人教版本小学二年级上《黄山奇石》学习教学学习设计.docx

人教版二年级上《黄山奇石》教学设计 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下 来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观 察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的 意识。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 通过读课文，了解黄山奇石的特点。教学难点： 结合课文内容，引发学生展开想像。教学准备： 多媒体课件教学过程： 一、观看图片，揭“奇” 师： ( 出示黄山图片。 ) 闻名中外的黄山风景区在我国安 徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无 数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石 (点出课题 )。 第 1 页 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思 ? 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石 ?具体写了哪几块奇石的样子 ? 请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石 名旁做个记号，读好后小组交流一下。 课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、 “仙桃石”、 “金鸡叫天都”、 “天狗望月”、 “狮子抢球”、 “仙女弹琴”这些奇石。 具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙 桃石”、“金鸡叫天都”。 师： ( 课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石 ) 三、品读探“奇” 1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石 “仙桃石”“猴子观海” ( 点出图片 ) ，指名说说石头的样子 像什么，你觉得这石头是怎么来的呢 ? 2、课文是怎样写这块石头的呢 ?( 学生找出相关句子， 读读，比较这两段在写法上有什么不同 ) 课文这样写有什么 好处，小组讨论一下。 3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。 ( 点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远 远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向 第 2 页 前方。 ) 自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。 4、 同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到 远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样 ?谢谢 仙人。 5、在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头， 高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣 ! 让 我们一起美美地把这一段话读一读。 四、观图联想，写“奇” 1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想 象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。 ( 点击 课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片 ) 下面我运用 这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子， 写几句话。 2、课文是怎样写这两块石头的呢 ?请你们闭上眼睛。 ( 师 配乐朗读课文第 3 段 ) 你们的眼前仿佛出现了什么 ? 五、读画诵说，赞“奇” 1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃 石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多 么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较 好，就用感情朗读，读出它们的神奇 ; 如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇 ; 第 3 页 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说 出它们的神奇。 2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明 代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不 看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。 六、作业 仿照课文的写法，写一写“天狗望月”或者是“狮子抢 球”“仙女弹琴” 板书设计： “仙桃石” 2 、黄山奇石 有趣极了 “猴子观海” “仙人指路 “金鸡叫天都” 第 4 页