浅谈三年级启蒙英语(1).doc

浅谈小学三年级启蒙英语 英语作为国际语言，现已走入我国小学课堂，从小学三年级开始进入英语教学的启蒙阶段，在这一阶段不仅要完成大纲列出的知识教学，更重要的是要培养小学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，为以后的学习打下良好的基础。如何做好启蒙教学为今后的长效学习奠定基础？下面结合本人的教学实践，谈谈我对小学三年级启蒙英语课堂教学的做法。　　 一、融洽师生关系,创造轻松的课堂气氛。? 教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交往的过程。俗话说:“亲其师才能信其道”。教师要用 爱去换取学生的亲近和信任,使学生情感这个内因,在教师情感这个外因作用下,产生师生情感的“双向反馈 ”,借助情感这个媒介,达到外语教学的最佳境界。首先，教师以敬业为先，用满腔的热情投入到教学工作中去，不断地完善自我，提升自身的素质。教师的端庄的仪表，自然的教态，标准的语音，抑扬顿挫的语调，清晰的板书等都能吸引学生对英语学习的注意力。而且纯正的语音，优美的语调对正处于启蒙阶段的英语学习者来说颇为重要。一句地道又富有感情的招呼语Hello! /Hi! / Good morning!?等都会使学生爱上英语，一个认可的手势OK会使学生欢呼雀跃，一个赞赏的眼神会使学生自信满满，一次次真诚的微笑会使师生间的心走得更近，因而学生亲近你，尊重你，自然对你所教的学科特认真。很快，学生对英语不是陌生而是亲切，逐渐地乐于主动去探索新知。如在三年级第上册第7课的It’s a dog.中有学习各种动物的单词，为了不让课堂乏味无趣，我用动作做出各种动物的姿势并配合各种表情进行范读,一下子刺激了学生学习的积极性, 使学生紧张情绪得到了解 除。不仅模仿动物单词的音比一开始逼真,连对学习的“What is it？”“It’s a…”整句句子的重音、语调节奏上都模仿得维妙维肖,幽默的语调,使 课堂气氛也一下子轻松起来。 学生的各感觉器官都处于良好的接受和反映状态,从而产生了良好的教学效果。 二、教学方法多样化，培养学生学习英语的兴趣。 课堂教学是小学英语的主要途径。俗话说，兴趣是最好的老师。这就要求教师不断地探索，设计出有效的课堂活动，采用丰富多彩的教学手段，创设出充满趣味的多种教学情境，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地投入到课堂教学活动中去，保持它，并使之成为他们学习的动力。 1、英语化教学，营造良好语言氛围语言是思维的工具。为了尽快地建立起三年级小学生的英语思维，教师在英语课堂组织教学中应尽可能使用英语，做到课堂教学英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，逐渐达到听懂记牢的水平。如教师说open your book时可以用手势表示要同学们打开书，反复多次的示意后，学生就能理解了，又如教学Look at my mouth教师可以指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以适当的表情，使学生心领神会。日积月累，学生就能听懂很多的课堂用语，为创设良好的英语教学环境奠定了基础，并能培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯 2、直观化教学，促进感性认识小学生活泼好学，模仿力强，对具体形象的内容较易接受。利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使其易于将形象的事物和抽象思维相结合。教师可以直接利用简单易寻的事物开展实物教学，如苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物则可通过卡片和挂图来进行教学，如各种珍稀动物等。课堂上再配以幻灯机、投影仪、录音机等的使用，更可以烘托教学气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得英语语感。 3、动作化教学，调动参与热情小学英语课堂教学，可以视为师生的共同活动。教师在教授某些行为动词或词组时，完全可以运用具体的身体语言让学生更深刻地理解。例如，在教学生happy birthday（生日快乐），教师可以先唱一首英语生日歌，然后对着今天班上过生日的同学说happy birthday，通过这种方式，学生将“happy birthday”的读音和生日快乐这个词联系起来了，有利于其形象记忆。然后让学生一起唱英语生日歌，同学们情绪高涨，课堂气氛达到了高潮。 4、儿童化教学，激发学习兴趣表演激趣。兴趣是最好的老师。小学生的好奇心强，表现欲旺，什么都想体验、实践。通过表演活动，能使不同层次的学生都得到相应的提高和发展，从而使学生更清楚地理解对所学语言的运用，进行语言的内化输出。如在学习食品、饮料名称时，我就设计餐厅里的情景：让学生自己当起服务员，围着围裙、手托盘子，盘子里放着课本中出现的各种食品和饮料。让学生将所学的内容运用于交际中，既提高了学生的学习兴趣，又体现了英语的实用性。 5、 游戏化教学，搭建乐学舞台三年级初学英语的小学生一般在9岁左右，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育