部编版四年级语文上册15女娲补天教学实录.docx

1、知识与技能： 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。” 2、过程与方法： 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。 3、情感态度与价值观： 学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【教学重点】 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。 【教学难点】 在阅读中感受故事的神奇。 【教学过程】 一、导入 师：同学们好 !请允许我先做一下自我介绍，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗 ?(谢谢 !) 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片： (播放课件。教师配乐、解读 ) 2008 年 5 月 12 日我国四川发生里氏 7.6 级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌， 2008 年 1 我国南方出现了 50 年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力 帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难 ! 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》 。 (板书 ) 二、深入文本，体会故事的神奇 ： 同学 打开 本翻到 ，我 一起来欣 个美 的神 。注意欣 程中把你感 趣的字、 出来。 (播放 曲，教 范 ) ( 表 听得好的同学 ) ： 想把 才听的 程中感 趣的字 告 大家 ? (生 1、 2、 3、?? ) (教 适 点 字音 ) (投影出示“ ” 、“露” ) ：同学 可真棒 !下面呀我 一起来 一下“神 ”中的 些字 。 (投影出示生字 ) ( ) ：同学 得真好 !下面我 着 些“五彩石”走 女 。 “自从女 造了人 ，大地上到 是 歌笑 ，人 一直 着快 幸福的生活。不知 了多少年，一天夜里，女 突然被一 “ 隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了 !” (投影出示 ) ：同学 生什么事情了 ? 生 1：“ 的天空塌下一大 ，露出一个黑黑的大窟窿。 ” 生 2：“地被震裂了，出 了一道道深沟。 ” 生 3：“山 上燃 着熊熊大火，田野里到 是洪水。 ” 生 4：“ 多人被火 困在山 上， 多人在水里 扎。 ” ： (板 ) 天塌 地裂 大火 洪水 ：出 的情景“可怕” ? 生：可怕 ! ： 能 着 种令人“可怕”的感 一下 几句。 (投影出示 ) (生 1、 2、 3、 4、?? ) ：听了你的朗 ，我感到 种情景太可怕了。 面 “可怕” 、“危 ”的情况，女 是怎 的表 ? 生：“女 极了。 ” ：他 什么会 呢 ? 生 1：女 造了人 ，他的孩子 面 着危 ，他当然“ ” ，当然“着急” 。 (生 2、 3、?? ) ：是呀 ! 教 走近学生 ：女 你 ? (生 1、 2、 3、?? ) ： 你 着 种心情 “女 极了 !” (生 1、 2、 3、?? ) ：只 用 ? 生：不 用。 ：那么女 接下来是怎么做的 ? 生：她立刻去找雨神，求他下一 雨，把天火熄 。又造了船，好救出 扎在洪水中的人 。 (投影出示 ) ：“立刻”是什么意思 ? 生 1： 上。生 2：立即。 ：“求”什么意思 ? 生：?? ：作 母 自己的孩子面 着生死困境， 哪能去等 ?哪能去靠呢 ?他苦苦的哀求雨神 。 (投影出示 ) (生 1、 2、 3、?? ) ：多么善良，多么 大的母 啊 ! (板 ：善良 ) ：不久，天火熄 了，洪水中的人 被救上来了。可是，天上的大窟窿 在 火。 走近学生： “天上的大窟窿 在 火” ，女 你怎么 ? 生 1：“冒着生命危 ，把天 上。 ” (女 你真勇敢 ) 生 2：“冒着生命危 ，把天 上。 ” (你 种不怕危 的精神我真佩服 ) 生 3：“冒着生命危 ，把天 上。 ” (我真敬佩你 种不怕困 的精神 ) ：女 主意已定，于是开始 手“ 天” 。 ： 同学 快速 本第 3 自然段，想想女 是怎么做的 ? (生 文?? ) 生：她跑到山上，去 找 天用的五彩石，她原以 种石 很多，用不着 多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎 。 ：你 什么“跑”到山上 ? 生：?? (着急 ) ：你“原以 ”什么 ? 生：?? ( 种石 很多，用不着 多大力气 ) ：你能 着“着急”的心情 一下 ? 生 2：她忙了几天几夜，找到了 、黄、 、白四种 色的石 ， 缺少一种 青石。 ：你忙了“几天几夜”感