八年级数学教学心得体会.pdf

精品文档 八年级数学教学心得体会 八年级学生大多数是 14、15 岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段， 他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中 ……总 之，八年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使 他们旺盛的精力， 强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神， 变被动学 习为主动自觉学习。 就需要激发学生学习兴趣下面我谈谈这学期来我对数学教学 中关于激发学生学习兴趣的体会： 本学期， 我适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自己， 积极向老 教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 开展激发学生学习兴趣的教 学探索： 著名特级教师于漪说： “兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷， 就钻得进去，学习就会有成效 ”。 一、改变学生的学习状态， 在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情 感、态度、价值观、能力等方面的发展。 就学习数学而言，学生一旦 学会 ，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化 学习动机， 从而更喜欢数学。 因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于 最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。 二、重视学习动机在教学过程中的激励作用， 通过激发学生的参与热情， 逐 步强化学生的参与意识。 学生学知识是为了用知识。 但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学 数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密 切联系学生的生活实际， 精心创设情境， 让学生在实际生活中运用数学知识， 切 实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到 人人学有用的数学 的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要， 学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变 学数学 为用 数学 。 三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式 诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。 . 精品文档 在数学教学中， 让学生积累丰富的典型的感性材料， 建立清晰的表象， 才能 更好地进行比较、 分析、概括等一系列思维活动， 进而真正参与到知识形成和发 展的全过程中来。 四、重视学习环境在教学过程中的作用。 通过创设良好的人际关系和学习氛 围激励学生学习潜能的释放， 努力提高学生的参与质量。 和谐的师生关系便于发 挥学生学习的主动性、 积极性。 教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解， 即使有 时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。 交流沟通、求知进取、 和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机 会，教师只有善于协调好师生的双边活动， 才能让大多数学生都有发表见解的机 会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间 进行讨论研究。 这样学生在生动活泼、 民主和谐的群体学习环境中既独立思考又 相互启发， 在共同完成认知的过程中加强思维表达、 分析问题和解决问题能力