顽皮的阳光第2课时.pdfVIP

第二课时 教学目标 1.会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读中了解动词，能正确地使用动词。 重点难点 识字、写字。 教具准备 生字卡片，相关插图。 教学过程 一、复习导入（ 10 ） 1.抽读生字卡片。 2.学生用生字组词，复习词语。 3.请小朋友们有感情地朗读课文。 4.指名回答：顽皮的阳光都跑到哪儿去了？ 5.你们觉得它还会去哪儿呢？ 6.教师设疑导入：这个太阳可真调皮，它跑到这些地方去干什么呢？想知道 吗？ 二、继续学文，体会动词妙用，加深理解（ 15 ） 1.出示：清晨，它爬上树梢， 跳上窗台， 探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。 2.读一读，圈出表示动作的词语。 3.反馈。 4.全班小朋友有感情地朗读这句话。 5.把这些表示动作的词语演一演，然后学生配上动作有感情地朗读。 6.太阳干什么去了？ 7.小朋友们，动脑筋想一想：太阳会和睡懒学觉的小朋友说什么呢？ 8.再次带感情朗读这句话，体会文中动词使用的准确性。 9.引导学生总结刚才的学习方法，教师小结。 三、总结，整体感悟（ 10 ） 1.小朋友们，你们知道，大家为什么称太阳为顽皮的小弟弟了吗？ 2.说说阳光不容地去哪呢？它去干什么？ 四、布置作业（ 10 ） 1.抄写生字词。 2.朗读、背诵课文。 板书设计 3.顽皮的阳光 树梢 窗前 太阳 花园 小河 教 后 感 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试 比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时， 每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、 尚书、 长史、 参军， 此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于