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开化二中八上《3.2 神奇的激素》（第1课时） 班级 姓名 分层效果检测题 【课堂检测题】 1．生长素的发现历史:达尔文 实验(1880年)一荷兰科学家 实验(1928年)一荷兰科学家 分离出生长素(1934年)。 2.最先从植物体内分离出生长素的科学家是 ( ) A..达尔文 B.郭葛 C.温特 D.以上三个都是 3.达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结论是 ( ) A.猜想胚芽尖端会产生生长素 B.实验证明胚芽尖端会产生生长素 C. 从植物体中分离出生长素 D.以上三个结论都不正确 4.植物向光性的实质是 ( ) A.胚芽尖端分泌赤霉素 B.胚芽尖端分泌生长素 C.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射分布不均匀 D.胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时，分布均匀 5.植物体内的植物激素有 、赤霉素、 等。 6.植物激素的主要功能是 。 7.在农业上可以利用生长素来除杂草，原因是（ ） A.生长素能分泌杀死杂草的毒素 B.低浓度的生长素能抑制杂草生长 C.高浓度的生长素可以导致杂草死亡 D.任何浓度的生长素都能导致杂草死亡 8．右图所示，进行如下实验： 甲乙（1）将胚芽的尖端切下放在琼脂甲上，几小时后移去胚芽尖端，从琼脂甲上取下一小块放在切去尖端的胚芽切面右侧，结果胚芽（ 甲 乙 A.不再生长 B.直立生长 C.弯向右侧生长 D.弯向左侧生长 （2）乙是没有接触过胚芽尖端的琼脂，从其上取下一小块放在另一个切去尖端的胚芽切面的右侧，结果胚芽（ ） A.不再生长 B.直立生长 C.弯向右侧生长 D.弯向左侧生长 （3）上述实验可以得出的结论是：胚芽的 确实产生了某种物质，能够控制胚芽的生长。琼脂乙的实验所起的作用是： 。 课后练习题 【夯基固本】 1.温特实验时，用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验，该装置在整个实验过程是为了 。 2.植物的生长素是由 产生的一种物质，它不仅能促进植物的 ，还能促 进 生根，防止 。 3.放在暗室的a和b两盆红石榴，将a室的室顶打开，让阳光照入室内；将b室朝南的落地大窗打开。试回答下列问题: (1)两室中植物的生长素分布均匀的是哪室中植物 ( ) A.a室， B.b室 C.a室和b室都是 D.a、b两室都不是 (2)下列关于两室植物的向光性叙述，正确的是 ( ) A.a室中植物向上生长不弯曲，说明植物无向光性 B.b室中植物向南边弯曲生长，说明植物有向光性 C.a室中植物向上弯曲，说明植物有向光性 D.以上三种说法都是正确的 (3)此现象说明植物的向光性和 有关。 4．带芽的枝条扦插容易成活，其主要原因是（ ） A.呼吸作用增强，为根的生长提供足够能量 B.能降低代谢强度 C.芽能产生生长素，促进生根 D.有利于光合作用 5．对胚芽作如下处理：A的尖端套上不透光的锡箔小帽；B的尖端下部套上锡箔套；C的下段用锡箔遮住；D切掉尖端。箭头表示光照方向。根据下图回答各胚芽的生长情况。 A B C D（1）在单侧光照射下，仍能直立生长的有 ； A B C D （2）四幅图中，发生弯曲生长的有 ； （3）四幅图中，不生长也不弯曲的有 。 【综合提升】 6．匈牙利学者帕尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，如图所示，这个实验主要证实（ ） A.顶端能产生某种“影响物” B.合成“影响物”不需要光 C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应 D.背光一侧“影响物”分布多 7．同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了如下实验，想验证该