部编版本小学一年级上册的《语文园地二》学习教学学习设计.docx

课题：语文园地二 教学目标： 1. 通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。 ( 重点 ) 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。( 难点 ) 能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。教学重点与难点： 1、 声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。 2、 音节词的拼读。 课时安排：两课时 执教时间： 第一课时 课时目标： 1. 通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 教学环节 教师活动 学 生 技 术 活动 运用  (重点) 设计意图 （学科及技术方面） 一、识字加 1. 教师导言：同学们，谁知道今天是星期 油站 几？ 多媒体课件出示班级课程表。 仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 小组内说一说其他几天有什么课， 如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 教师出示生字卡片： wén sh ùxu éy īn yuè文 数 学音 乐  自 相关课 己 练 件 习 拼 读。 指 学 生 领读。 开 火 车 读。  创设与生活 紧密相连的 情境，容易吸 引孩子的注 意，激发儿童 识字的浓厚 兴趣，从兴趣 入手，激发学 生的求知欲。 二、用拼音 1. 按照声母顺序连一连。 相关课 过渡：同学们，到现在我们已经认识了 23 学 生 件 个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 动 笔 (1) 多媒体课件按顺序出示 23 个声母。学生 按 照 声 母 自由读，开火车读，同桌合作读。 顺 序 b p m f d t n l ɡ k h j q 连 一 x zh ch sh r z c s y w 连。指 (2) 教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： 学 生 b、p、m、 f 真淘气，去找 d、 t 、n、l 做游 展 示 戏；ɡ、k、h 和 j 、q、x，吵着闹着也要去； 自 己 z、 c、s，听见了，背上椅子追上去； r 在 连 出 后面大声喊： “ zh、ch、 sh，慢点走，翘舌 的 图 案。 音还有我小 r ，我们叫上 y 和 w，声母成员 都到齐。” 教师指学生认读字母，个别纠正读音。 还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。 ( 教师竖起大拇指 ) 看看老师的手像哪个声  通过多种形 式的读，巩固 认识 23 个声 母。利用身体 或物品摆声 母，引导学生 发现，声母其 实在生活中、 学习中到处 都能体现。 设 计有趣的游 戏帮助学生 区分易错声 母，练习拼 读。 1 母？指名回答。 学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 游戏“我摆你猜” 。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。 遇到学生摆出一 些易混淆字母时， 教师要抓住时机， 引导学生辨别。 如，当台上学生摆出 q 时，教师马上引导： p 怎样摆呢？ 比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别 自 己 像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 练读。 (1) 出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它 指 名 们？把你的好方法告诉我们。 指学生说出自 领读。 己区分两个声母的办法。 (2) 多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应 的音节： bá hé dǎ bǎ (3) 运用相同的方法区分 p 和 q、f 和 t ，拼 读相应的音节。 读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 多媒体课件出示六个词语的音节： hēch á、dúsh ū、ch īx ī ɡuā、tu ōd ì、l ǐf à、 cāzhu ōzi 。 指两名学生做游戏， 一人拼读音节， 另一人做动作。 教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 学 生 在 小 组 内 练 习 拼 读 词语。 三、课堂小 教师小结：这节课你的最大收获是什么？ 练 习 画笔工 结 说话 具，圈 画需要 注意的 地方。  充分肯定学 生的课堂表 现，肯定孩子 的探索发现 精神，让他们 有兴趣进行 2 下一节课的 学习。 第二课时 课时目标： 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教学环节 教师活动 一、课前热 教师指导学生进行背诵声母比 身 赛。 二、用拼音 1 、把同类的事物涂上相同的颜 色。 过渡：同学们，有几位拼音宝宝 出来玩儿，结果它们跑得太远， 找不到回家的路了，你们能帮助 它们找到自己的家吗？ 多媒体课件出示两座小房子 图片和八个词语音节：è y ú b ō lu ó lu