《苏州园林》教案（丰潭中学）.docVIP

一、导入： 我国有一座建筑，在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？ 就是这个（图）。但它的原名不叫“明轩”，叫“殿春簃”，“簃”是书房。这是它的内景（图）。它是苏州的一个著名园林“网师园”中的一个庭院。这是它的庭院（图）。 其实在苏州园林的众多建筑中，像“殿春簃”这样美的园林建筑好多好多哦，有些甚至比“殿春簃”更美！ 不能实地游览，那么咱们打开课本106页——《苏州园林》，咱们借着课文，游一游大名鼎鼎的苏州园林。 二、探究文本： 1、在课本里有一个词语，足以说明苏州园林的地位。你们有没有注意到，在文章的开头，这个词语是？学生一起读出了答案——“标本”。 ?“ 什么是标本？”——具有代表性的样本。 （它和植物标本的“标本”相同吗？ 不同……是典范、代表……学习、仿效的典范……在同一类事物中可以作为代表的事物）???????“2、为什么苏州园林是标本”，“苏州园林的代表性体现在哪里？”——通过对这个词语的揣摩，学生迅速掌握了苏州园林的特征，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 ????“那么，既然比作是图画，这幅图画中有些什么内容？”——学生缺乏对园林的直观感受，促使他们在文本中寻求答案，“有亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景（花墙廊子）”。 ????????“仅有这些景致，画面就完整了吗？”“还要注意什么？”——门窗、角落和色彩。 3、“一座园林，大到亭台轩榭，小到门窗、角落，都务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 务必一词， 这个词得到验证了吗？ （文中多次提到绘画，找出提到绘画的句子，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理。） ①而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （苏州园林建筑亭台轩榭的布局不讲究对称，具有自然之趣，自然美。） 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 讲究亭台轩榭的布局。亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”，作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较，以图案画与美术画打比方，说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美。 不对称、不整齐。这正是中国画所追求的自然灵动之美。对称和整齐也是一种美，如故宫。但作者认为这只是“图案美”，而非“图画美”。“图案美”虽然规范、整齐、华美，甚至可能雄伟、恢宏。然而，中国士大夫们认为其缺乏自然之灵气与生机，便无画意、画趣，显得死板，因自然本身不是整齐划一、工整呆板的。中国之绘画以山水、花鸟画最为著名，仍重在追求自然之灵动之趣。这种对不对称、不整齐的自然灵动之美的追求是中国艺术文化的一种总体的审美取向。 ②还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果 苏州园林假山和池沼的布局，设置具有艺术图画美。假山：游览者如身在山间；讲究假山池沼的配合。假山的堆叠有自然之趣，让人忘却其为假山。“是艺术不是技术。”艺术追求的是“活”、是灵动，最忌讳“死”。池沼：高低屈曲任其自然——自然。池沼则“大多引用活水”，是因为活水才有生趣。 “有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”，讲的是因地制宜，印证了前面所说的“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁”。 两座以上的桥梁，决不雷同，还布置几块石头或种上花草，这些安排，使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工，却能宛如天成，这也正是园林中的山所追求的境界。 水是园林的血，假山是园林的骨。二者配合体现出园林刚柔相济的自然灵动之气。 ??学生立刻找出这一段的中心句：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 ③没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的。④有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 苏州园林栽种和树木修剪具有图画美。花草树木的映衬；画意、不整齐、盘曲嶙峋——无斧凿痕迹之自然 讲究花草树木的映衬，花草树木的映衬同样“着眼在画意”。花草栽种讲究树木的错落有致，又照顾到季节的变化。修剪技巧，取法自然。以“像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”作比较，以“古老的藤萝”作例子，说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观 、?在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，??“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，“中国画的审美观点”指的是什么？文中有相关的信息，把它找出来。学生自然回复到前文，“要求自然之趣，是不讲究对称的”。 ??学生立刻找出这一段的中心句：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。然后明确层次，哪几句写“栽种”？哪几句写“修剪”？品味“寂寞”这个词语，引导学生思考“谁不感到寂寞？”游览者不感到寂寞，因为他一年四季都能欣赏到花木。另外，花草树木之间也不寂寞。高