普通话命题说话训练课件.ppt

. 2 、我的学习生活 （ 1 ）简要概述我的学习生活。如：在学校里， 我的学习紧张而快乐。 （ 2 ）详述我的学习生活。 ①有计划地安排学习时间 ②学习的地点 ③学习内容的丰富多彩 ④我的课外阅读兴趣 ⑤参加多种文体活动等 （ 3 ）我的学习观 ①学习目的明确 ②学习态度认真 ③新型学习方法的尝试，它对学习效率的促进和提高 （ 4 ）学习对自身的意义 ①通过学习提高了我的自身修养，丰富了我的知识 ②通过学习充实了我的生活，使我过得丰富多彩 ③通过学习使我体会到了人生的价值 ④我要积累知识，将来多为社会贡献自己的力量 . 3 、我尊敬的人 （ 1 ）介绍我最尊敬的人是谁。 （ 2 ）详述他是一个什么样的人。例如： ①用语言刻画人物的肖像 ②用语言刻画人物的性格 ③其他有关方面（与主题相关的侧面） （ 3 ）通过具体事例说出我对他的尊敬 （ 4 ）综述他的性格和品德，以表达我对他 的崇敬之情 . 4 、我喜爱的动物（或植物） （ 1 ）介绍我喜欢的一种小动物是什么。 （ 2 ）详述这种小动物。 ①叙述小动物的外貌特征。 ②叙述小动物的生活习性。 ③介绍有关这种动物的其他知识。 （ 3 ）谈谈我最喜欢它的原因。例如： ①外表漂亮、可爱，招人喜欢。 ②性格温顺，听话。 ③善解人意。 ④讲典型事例，表述小动物和我的亲密关系。 （ 4 ）点题，交代我对小动物的感情。 . 5 、难忘的童年（假如回到童年） （ 1 ）我的童年是无忧无虑的，也是天真无邪的。 （ 2 ）回忆详述自己童年时代的美好生活。 ①爸爸、妈妈的百般呵护。 ②童年时拥有的玩具和书籍。 ③童年时和好友的相互戏耍。 ④童年过节时的开心日子。 （ 3 ）记述自己童年的幼稚无知，经常惹爸爸、妈妈生 气。例如：①在学校调皮，老师总是找家长谈话。 ②业余时间玩得无忧无虑，学习时好时坏。 （ 4 ）回忆童年的往事，对童年天真烂漫的生活无限怀 念。感谢爸爸、妈妈和老师的辛勤培育和无微不至的关 爱。 . 6 、难忘的旅行 （ 1 ）叙述我是什么时候到那里去旅行的。 （ 2 ）记述那次旅行的具体经过。 ①时间和同行的人。 ②旅行中具体发生的故事。 ③这次旅行让我最难忘的原因。例如：让我领略 了祖国美丽的大好河山；旅行中的艰难辛苦与胜 利到达后的快乐喜悦；这次旅行让我懂得了某个 道理，学到了许多知识；旅行中结识了一位难忘 的朋友，他给我留下了深刻印象。 . 7 、我的朋友 （ 1 ）介绍我最好的朋友。 （ 2 ）简述我们是怎样成为好朋友的。 ①时间。②环境（地点）。③具体事件。 （ 3 ）介绍这位朋友的基本情况和他对我的帮助。 ①用语言描述他的肖像。 ②描述他的工作和学习情况。 ③描述他的性格和爱好。 ④他对我的帮助。 （ 4 ）总结。表达我对这位朋友的深厚友情。 . 命题说话 . 教学目的要求： 1. 掌握朗读的基本要求，了解朗读的基本技 巧； 2. 能用规范标准或比较规范标准的普通话进 行朗读。 3. 反复朗读 40 篇测试用作品，注意语音语调。 教学重点、难点： 重点：朗读的基本要求；作品朗读训练 难点：朗读的技巧训练 . 说话及要求 ? 说话就是表达主体在某种特定情境中， 针对某一话题，将自己头脑中关于这一 话题的诸多信息相互交织而形成的呈立 体网络结构的内部语言转化为由诸多词 汇按一定的语法结构组合而成的呈线性 结构的外部语言的行为活动。 . 明确“说话”测试的目的与要求 国家《普通话水平测试大纲》明确规定，说话 项测试的目的是 “考查应试人在没有文字凭借的 情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度 。” 与前几项相比，这是一个对应试者普通话口 语综合能力的测试，它既包括对语音、词汇、语 法的规范程度的考查，也包括对语气语调，即应 试者以音达意、以声传情的一般技能的测查，事 实上还包括了对应试人思维应变能力的测试。 . 测试过程中对应试人的具体要求 是 ? 单向说话，即独白体说话，话题是 在给定的 30 个题目中现场抽取。时 间要求 3 分钟，不能少于三分钟 。这 是一个什么概念呢？如果按每分钟 说 150 字计， 3 分钟就要说到 450 个 字左右。 . 水平测试中“说话”的要求着重 在一个“说”字 ? 即应试人用普通话进行说话的过程。给定的话 题仅仅是一个说话的大致范围或方面，根本就 不是命题式的口头作文。这项测试的内容并不 在于立意是否新颖，中心是否很突出，语句是 否优美，是否有较高的艺术性，而在于语音是 否标准，用词是否丰富得当，语法是否规范， 语流是否自然通畅。因此，就大多数的应试人 而言，对于“说话”的为难害怕是完全不必要 的。 . “ 说话”的思维准备 ? 思维的准备过程就是开动脑筋审题、选材 、安排材料先后顺序的过程。 . 1 、审题。审题就是对话题进行分析，理