空余时间休息仍努力作文1000字正式版.docx

空余时间休息仍努力作文 1000 字 日子年月都逝水如同而过， 从懵懂天真的童年的自己到渡过小学， 初中到现在的我， 动力许多，知道了许多东西也掌握了很多珍贵的知识。 如今，已经初三，将引来我人生的第一道坎，跳得高，前途平坦，一路无忧无虑；跌的低，仿佛走到山谷深渊；平常而过，如路人甲普通而过。 开学前的返校， 上午军训，结束时， 来了一次数学的摸底考试。一个暑假的热浪冲掉了我头脑的知识，看着上个学期还能很快做出的题目，现在却只能眼看着发呆，想着学过的知识， 感觉就像隐隐约约一样， 在一个房间四处寻找着自己的饰品， 就是找不得， 却就在这里，强 行使自己记起了知识， 让自己没有不及格， 可考出来的成绩当老师发卷子的时候， 心头可谓凉了一大截，分数也只在及格线，不尽人意。这让我意识到了差距之大，但是又不能放弃。 我试着复习着上个学期的知识， 在海边捡起之前丢失的知识贝壳。 分数的差距， 我仍努力补回着，努力着，马拉松般的距离累着，苦着，却有许多力量使我坚持。 开学了，但它似乎并不快乐，充满了战斗和拼搏，流露着伤残的气息。我听着老师讲课，努 力认真的做着笔记， 把老师讲的一字一句记在心里和本子上， 成为自己的东西。真的， 休息空余的时间与以往向比， 只减不增，充斥着我学习的生活。 课间完成回家作业的时间减少了，多半变成了完成老师的作业订正和预习着下一节课的内容。 开学没几天的一节数学课， 数学老师在讲台上教授给我们传输着数学奥妙的精华所在， 讲的是有关于几何三角形的知识。 内容量庞大，以至于我一下没缓过来， 期间没少打断老师讲课，好在老师也并没有怪我， 能够同情我，理解我的原因。怀念着以前的学习生活，课上任务不 是很繁重， 老师也会讲些幽默的笑话， 让我觉得不会很是很累， 但现在这些空余时间却在无声无息悄然地消失着，充斥着我的学习生活已经休息的时间。 课，自然到了下课铃声结束了， 但是下一堂课的老师已经等了很久， 从刚下课到教室门外一直等着，一进来就摆弄电脑，准备投影，等到上课铃声一响，直接上课，如果有时没什么重 要的事，在下课时就直接上课， 上节课老师发下来的作业订正， 也很难完成， 几乎都是中午，午饭早些吃完， 能够多早就多早多挤一些时间，完成作业订正，三十多分钟，完成几项课程 订正，平均每项只有五、六分钟不到，如果不能够使劲用力的抓住这些空间，那么抱歉，来不及，只能等放学留下来了。只能硬着头皮发麻，和时间进行赛跑着，必须要超它，这是挑战自己，我对自己的呐喊。事情终于和电视偶像剧一样的结尾一样完美，在这空余的时间， 我成功抓住了它， 利用它为自己做了一切的事情， 但这只是一天， 谁还会知道以后会不会这样，是变得好一些，还是这种空余的时间越来越少，甚至没有，需要的我的努力是更多的。 这种空间，时间，碎片化，缥缈着，很难抓，但是却有没有任何技巧，只能死抓，它只需要 着好的更多努力就可以满足抓住它的条件， 并且能够持之以恒， 不放弃，碎片化的学习生活， 这就是空余休息时间仍努力着，事实的真相，永恒不变的真理，努力足够，那么你就赢了。 碎片化的空余休息时间仍努力着。 我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方 面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这 样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的 是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 块巧克力饼干 在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言， 每个人的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的， 你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难 题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个 比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一