六年级上册语文课件-10 别饿坏了那匹马（人教版）(共34张PPT).pptx

10 别饿坏了那匹马;学习目标; 穷画家琼珊得了重病，在病房里看着窗外对面树上的常春藤叶子不断被风吹落，她认为最后一片叶子的凋谢代表自己的死亡，于是她失去了生存的意志。医生认为再这样下去琼珊会死去。贝尔曼，一个伟大的画家，在听完苏艾讲述室友琼珊的事情后，夜里冒着暴雨，用心灵的画笔画出了一片“永不凋落”的常春藤叶，让琼珊重拾对生命的希望,而自己却因此患上肺炎，去世了。;;善意的谎言无碍诚信。;走近作者;知识备查;字词学习;【从容】不慌不忙，镇静，沉着。 【一??既往】跟过去完全一样。 【刻骨铭心】铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。;羞愧——惭愧 偶然——偶尔 从容——镇定 流连忘返——恋恋不舍;【形容人心神不安的词语】 忐忑不安 心急如焚 六神无主 心慌意乱 如坐针毡 坐卧不安 心神不定 心惊肉跳 心烦意乱 心惊胆战 忧心如焚 忧心忡忡;整体感知;第一部分（1~11）：写“我”酷爱读书，常去残疾青年的书摊偷看书，父亲发现后让“我”扯马草换钱看书。; 原本无马，谎称有马，残疾青年为什么要编这样一个谎言呢？; 当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。; 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。; 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”; “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”; 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。; 可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。; 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？; 看到了事情的真相。通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊。此处的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。;课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？; 这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。别饿坏了那匹马，行吗？”; 以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”; “没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。;“别饿坏了那匹马”;拓展延伸;板书设计;写作方法;随堂演练;2.做一做。 （1）选择括号中正确的字，打“√”。 我扭头（冲 跑）了出来，（直 真）想哭。 （2）“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！”句中破折号的作用是（ ）。 A.表示声音的延长 B.表示转折 C.表示解释说明;3、拓展阅读。;课后作业