苏教版科学小学四年级上学期期末科学试卷分析教学教材.pdf

苏教版科学小学四年级上学期期末科学试卷分析 上学期期末考试已经全面结束， 其中四年级科学试卷命制科学合理， 渗透了 新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体， 为学生学好科学提供了正确的导向。 从整体上看， 这份试卷既注重了考查学生的 基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题， 增加了对所学基础知识的实际应用。 在命题上较符合新课程理念， 对教师和学生 提出了新的教学要求即： 提倡自主学习， 培养学生综合实践能力， 加强学生实验 探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下： 一．总体情况： 本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据， 从整体情况看， 教师能根据 科学课的特点来设计教学方法， 课堂上能放给学生自主探究， 教师点拨引导， 能 充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。成绩较为理想，及格率 85 ％， 达到预期的目标。 首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，卷首卡通图旁 “亲爱的小朋友们， 时间过得真快呀！ 转眼又要过新年了， 老师相信你一定学得 不错，快拿起笔，快拿起笔，把你的收获展示出来吧！”提示语言亲切自然，有 利于学生在轻松愉乐中答卷，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充 分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了， 表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题 难易适中， 设计题型题量均符合四年级学生的生活经验及知识水平， 既不拔高要 求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看 出，多数学生能考出其真实水平，各班优秀率、及格率均超过省定标准。 本次试题内容多来自学生的现实生活， 体现了生活化的特点， 落实了课程标 准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的 前瞻理念。 问题的设计有利于学生调取已有的生活经验， 有利于学生解释生活中 的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。 新课改理念及科学课程标准均明确提出： 科学学习应围绕科学探究目标、 情 感态度价值观目标、 科学知识目标这三个维度的目标来开展， 这样才能有效地提 高学生的科学素养。 在该试题命制中充分考虑了以上问题， 将三个维度的目标隐 含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。例如“填图”题考查了学生对于耳 朵构造的认识。再如第六题观察与实验“不同物体是否都有热胀冷缩的性质 呢？”，引导学生思考影响因素、自主设计实验过程、自主得出实验结论，体现 了让学生亲身经历科学探究的过程的课改理念， 而且填空内容完全放给学生， 学 生有较大的自主权，真正尊重了学生的主体地位。 二、改进措施： 1. 继续加强学习习惯培养， 调动学生探究的兴趣。 在教学中积极的组织引导 学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于 我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2 ．适当减轻教师的工作负担， 给教师一定的空间。 让他们有时间钻研业务， 有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。 3. 联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积 极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去， 改善自己的生活， 体 验学习科学及应用科学的兴趣。 4. 重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问， 猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料， 进行实验或