永远的校园教案.pdf

精品文档 《永远的校园》教案 教学重点： 1、理清文章脉络，抓住作者的行文线索； 2、领会“永远的校园”的含义，感受北大的精神魅力，体会作者从文字中流露出的深情厚 谊。 3、领会文章多种表达技巧的作用，体会语言的抒情性和诗意美。 教学难点： 让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义； 教学重点： 理清文章脉络，抓住作者的行文线索。 一、导入新课 同学们， 大家刚来到我们的学校学习， 我想问一下， 我们的新学校感觉怎么样？在你们 的印象中， 我们学校的状况如何？诸如环境、 设备、教学等等各个方面的情况，大家可以畅 所欲言。 —— 校园面积小、拥挤、美丽、清净、明亮、宽敞、和善（的老师）等等。 （板书同学 回答） 很好， 大家都说出了自己的真实感受。 我们来看一下同学们的回答。 同学们说到的这些 印象都是比较表面化的， 如风景优美、 绿树葱茏等等。 有没有同学可以说出我们学校的校园 精神是什么？她的本质内涵是什么？ （稍停顿）大家可能因为刚到我们学校不久， 接触到的 东西来不多， 所以回答不出来。 那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人， 在他眼里，他的母校 —— 北京大学留给他怎样的印象？这就是我们今天要学习的这篇课文 —— 谢冕的《永远的校园》 。 三、讲授新课 （一）背景资料 1、作者介绍：谢冕，中国当代文艺批评家、诗人，北大文学院当代文学专业教授，博 士生导师。担任中国文学研究所所长，北京市作家协会副主席等职务。自他大学毕业以后， 就一直在北大任教，一待就是 50 多年。 2、有没有同学知道北大的历史由来？ 北大，全称北京大学，前身是 “京师大学堂 ”，成立于 1898 年 12 月，是清末戊戌变法、 维新运动的产物。 1912 年 5 月，改称北京大学。严复是第一任校长。 北京大学也是 “五 ?四 ”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心。在 “五?四 ”运动中起到 了重要的先锋作用。当时，新文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等 都曾在北大任教。 后来为了纪念 “五 ?四 ”运动， 继承 “五 ?四 ”精神， 北大就将 “5?4定为校庆日。” （二）课文研读 1、整体感知：请同学们快速阅读一下课文，回答以下几个问题。 （1）作者在文中多次强调的一个关键词是什么？还有哪几个词你发现它出现的频率很 高。 （不要求去数，凭感觉说出即可） —— 永远，种子、燕园 …… （2 ）作者在文中有没有介绍校园风光，整篇文章是否单纯介绍校园风光？从哪里可以 看出来？ —— 有，前五个自然段。但不是单纯介绍，从第 7 自然段开始写的是精神上的校园。 板书：空间物质层面的北大校园 ——具体 “历史的和精神的存在 ”的抽象的校园（重点） ——抽象 . 精品文档 （3）第 6 自然段在文章中的作用如何？ —— 着重针对第 6 自然段的第一句话： “我同样拥有精神上的一座校园 ”所起到的承上启 下的作用。在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。 2、品读课文 （1）作者在前 5 个自然段写了什么？校园在他眼中是怎样一个概念？ —— 写了谢冕对北大美丽景色的真实感受。 在文中主要是表层的概念， 在他眼里北大校 园是既具体又抽象的。 （2 ）找出