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科学始于问题 摘要： 本文探讨了科学起始性的问题。 首先引出了科学始于问题这一观点， 然后对科学始于 观察、假设或者机会这几种观点进行了否定， 再利用波普尔的理论证明了科学始于问题这一 观点。 关键字 ：科学；问题；观察；假设；波普尔 首先说一个几乎全中国人都知道的故事， 牛顿的故事。 牛顿是谁呢？牛顿是 17 世纪英国伟大的物理学家、数学家等等。话说啊，这个牛顿有一天在苹果树 下乘凉，突然有个苹果非常凑巧砸到了牛同学的头上。 牛顿同学在脑袋疼的同时 也在思考，这个苹果为什么往地上落呢？为什么不往天上不平着落呢？由这个问 题引发的思考， 牛顿得出了万有引力定律。 姑且不论这个故事的真实性， 但是从 这个故事可以发现一个事实， 那就是由为什么苹果落下这个问题得出了万有引力 定律这个科学。 换句话说对问题的解答得出了科学， 那为什么科学始于问题呢？ 要搞清楚这个问题，先要明确什么是科学，什么又是问题。 科学，实际上要定义好科学并不容易， 1979 年的“辞海”定义科学为“科 学是关于自然界、 社会和思维的知识体系， 它是适应人们生产斗争和阶级斗争的 需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。 ”1999 年，辞海又有了新的定 义“科学：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规 律的知识体系。”可以看出对科学的定义是有变化的，当然， 79 年的定义可能与 当时的社会背景有关， 但是总体上可以看出科学的定义范围是变得更广了的。 那 什么是问题呢？毛泽东在 《反对党八股》中提到 “什么叫问题？问题就是事物的 矛盾。”在我看来，所有我们不懂的、我们产生疑惑的东西均是问题。根据 99 年的辞海定义我们可以看出， 现实世界各种现象的本质即是问题， 而反应问题规 律的知识体系就是科学， 也就是说对问题的研究就是科学。 综合来说就是科学始 于问题。 在分析科学始于问题之前， 我们先看看其他的几个观点， 他们认为科学不是 始于问题，而是始于观察、假设或者机会。 先看看科学始于观察这个观点， 这种观点强调认识的实践基础， 是从认识论 总体上来提的。 假如科学始于观察， 那么由观察的现象应该能够得出科学。 但是 如果观察到的现象与当时的理论不构成矛盾， 也就是说没有发现问题， 那么就不 会进一步的探索， 也就不会引发科学研究。 只有利用观察到的现象提出问题， 找 出矛盾，才能引发科学研究，才能得出新的科学理论。 1945 年获得诺贝尔奖的 青霉素的发现者弗莱明在实验过程中发现培养葡萄球菌的器皿长了绿霉时， 并没 有否定自己的实验。 他发现在正常的葡萄球菌的繁殖区本来应当呈现的一种黄色 没有了，那是不是绿霉中有某种东西可以杀死周围的葡萄球菌呢？正是因为这种 现象与现有的理论不符合， 产生了矛盾， 根据这个问题进行研究， 最终弗莱明发 明了青霉素， 拯救了成千上万的人。 科学始于观察这种观点未免有些牵强， 正如 这个例子中， 弗莱明做这个实验