《湖心亭看雪》 教学设计 (人教版八年级上册) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《湖心亭看雪》 教学设计 (人教版八年级上册) 教学目标： １、诵读、美读，领会湖山空灵之意。 ２、游湖 、看雪，揣摩文章写 景之笔。 ３、说人、话情，见识人 物闲雅之趣。 教学重点 诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。 教学难点 引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。 教学过程 一、导入 西湖诗词。 创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象……今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！ 二、诵读 疏通文字。 １．读 ： 第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。 第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。 第三步，阅读：自由朗 读，逐字逐句地仔细阅读。 ２．理： 第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。要求学生在 自由读的过程中找答案，然后探讨，完成填充。 第二步，理会要点：要求同桌 配合，一学生美读，一学生翻译。随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。 第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。 ３．再读： 再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。 三、赏景 写景技法。 多媒体特写文 中描写雪景的文字： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” １．说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。 参考： ⑴妙在扣景之特征。 ⑵妙在用朴素之语。（可酌情穿插白描特色：自然质朴，不事雕琢。） ⑶妙在构悠远意境。 ２．拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的《题秋江 独钓图》，体味、感悟。诗如下： “一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。” ３．学生背诵西湖雪景的文字。 四、说人 闲雅之趣。 １．找关键字“独”、“痴”，把握人物的品性。 ２．补充：张岱《自题小像》：“功名耶 落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？” 五、结篇 复读巩固。 六、作业 搜集其他写雪的名句或名篇。王珂