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最是无琴更有情高山流水是知音伯牙绝弦文本解读江苏江阴市山观实验小学刘敏威小学语文人教版第十一册的伯牙绝弦有两个经典的课例让人称道一是特级教师闫学版的伯牙绝弦一是浙江嘉兴钱峰版的伯牙绝弦从教学实录中细揣不难悟出他们各自独到的文本解读闫学老师是抓住绝弦来组织教学的钱峰老师则是抓住高山流水来组织教学的各有其侧重各有其理解也各有其精彩解读决定设计解读决定教学解读的角度不同所呈现出的教学样式就不同当然解读的深度不同所呈现出的教学也是不同的对于伯牙绝弦中的绝弦高山流水笔者也有自己的理解现试就着这两课例说说我
最是无琴更有情 高山流水是知音
——《伯牙绝弦》文本解读
江苏江阴市山观实验小学 刘敏威
小学语文人教版第十一册的《伯牙绝弦》，有两个经典的课例让人称道，一 是特级教师闫学版的《伯牙绝弦》，一是浙江嘉兴钱峰版的《伯牙绝弦》。从教 学实录中细揣，不难悟出他们各自独到的文本解读，闫学老师是抓住“绝弦”来 组织教学的，钱峰老师则是抓住“高山流水”来组织教学的，各有其侧重，各有 其理解，也各有其精彩。“解读决定设计”，解读决定教学，解读的角度不同， 所呈现出的教学样式就不同， 当然， 解读的深度不同， 所呈现出的教学也是不同 的，对于《伯牙绝弦》中的“绝弦”、“高山流水”，笔者也有自己的理解，现 试就
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