古代中国经济的基本结构与特点教案1人民版实用教案.docx

高二普 班 高特色 级 班 课题 教材分析 学情分析 明晰目标 重点难点 需用教具或 器材 教学流程  教师 邱广平 备课时间 必修二 专题一古代中国经济的基本结构与特点 一、古代中国的农业经济 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 [知识与能力 ] 了解中国远古时期，农业占据了经济的主导地位。进而了解中国古代就有了高度发达的农业文明。 了解古代中国农业的主要耕作方式，了解农业耕作工具的改革和演进，从而认识到工具的 变革在农业经济发展中的关键作用。 了解中国古代赋税制度的演进和发展，进而知道古代中国的农民承受的沉重负担。深入了解古代中国的土地问题，并了解依附于土地的两个不同的阶级；了解中国古代 的土地集中现象和几种典型的土地制度。通过了解中国古代水利事业的发展，并结合课本中的历史图片认识几个有名的古代水利工程。 通过对课本内容的学习，找到古代中国农业占据主导的经济地位的原因，锻炼学生的历史分析和概括的能力。 通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，培养学生运用唯物史观分析问题和解决问题的能力。 深入理解古代中国赋税和徭役的内在关系，以及徭役过重在历史更替中的作用，培养学生的历史探究能力。 理解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用，通过深入了解古代有名的水利 工程来培养学生的历史联想能力和人文素养 。 [过程与方法 ] 在本课内容的学习中，学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图 片，并在教师的指导下， 进行大胆想像、 数理分析和创新性思维。 并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。 教师在教学中应该根据不同的教学内容灵活地运用教学方法，并发挥教师的主导作 用，注重启发式教学； 设计问题要有针对性和启发性， 引导学生积极主动地进行问题探究，避免 “灌输 ”。对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。 [情感、态度与价值观 ] 通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明， 我们的祖先在生产 实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强学生的民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。 通过对中国古代水利工程的了解，培养学生的历史生态意识和环境保护意识，从而提 高学生的人文素养。 重点 理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。 难点 理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层 次关系；理解土地集中与农 业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。 多媒体 一、古代中国的农业经济 作业或练习 设计 板书设计 课后反思  、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革 （）原始农业： “刀耕火种” （）传统农业：铁犁牛耕①发展历程： 、出现：、时间：春秋战 国 、地区：农业发达地区 、 普及：汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。 、发展：、西汉：耦犁（两头牛牵引，三个人驾驭） 、东汉：一牛挽犁 、唐代：曲辕犁②影响：促进了小农经济的产生与发展 、理解古代小农经济（自然经济）的基本含 义 （）基本含义：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为了 满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的经济形态。 （）主要特点：①小 农户个体经营②自给自足（ 主要） ③农业和家庭手工业相结合④男耕女织⑤精耕细作 ▲中国的农业生产以小农户个体经营为基本形式， 自给 自足的 自然经济成为中国古代 农业社会生产的基本模式（形态） 。 中国古代农业发展的主要特征是什么 ? 答案提示： ()在原始阶段经历了 “刀耕火种 ”的落后耕作方式。 ()中国古代传统的农业耕作 方式是小农户的个体经营。长期以来，耕作技术 没有革命性的进步。 ()赋税和徭役繁重， 压抑了农民的生产积极性，进而阻碍了农业生产的发展。 ()土地高度集中，地主和农民的 阶级矛盾激化，民众暴动不断发生。 ()历朝历代的水利兴修防御了自然灾害，推动经济不 断向前发展。 必修二 专题一古代中国经济的基本结构与特点 一、古代中国的农业经济 、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革 （）原始农业： “刀耕火种” （）传统农业：铁犁牛耕①发展历程： 、出现：、普及：、发展： ②影响： 、理解古代小农经济（自然经济）的基本含义 （）基本含义： （）主要特点 ： 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益