2021七年级历史与社会上册第一单元.ppt

《历史与社会》 七年级 上 册 教材分析一 课标要求 1 — 1 ：使用地球仪、地图等工具，知道它们的 1 1 — — 2 3 ：恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 ：尝试从不同种类的地图中获取所需要的 1 — 6 ：根据具体条件和需要，选用适当的社会 2 — 1 ：结合实例，说明区域是社会生活的空间， 主要特点和功能。 社会信息。 调查方法获取社会信息。 知道现实生活中有各种不同的区域。 教材分析二 教学要求 1 、知识与技能方面（结果性评价） （ 1 ）通过观察平面图， 初步掌握 地图的三要素 （ 2 ）利用平面图， 描述 一个地点的具体位置，能进 行地图上的简单计算 （ 3 ） 理解 区域差异联系的必然性和必要性 （ 4 ）能够正确 观察 和 阅读 图表，形成从图表中获取 信息和分析概括的能力 （ 5 ） 学会 根据实际情况正确选择不同比例尺的地图 （ 6 ） 学会 依据实际情况选择不同种类的地图，从图 上获取信息，解决具体问题 教学要求 2 、过程与方法（体验性目标） （ 1 ）从自己所在的社区入手， 感受 社区的生活，体会 社区的功能 （ 2 ）从生活经验入手， 感受 生活中多种类型社区，识 别常见类型的社区 （ 3 ）从形成生活出发， 感受 区域差异的存在 （ 4 ）深入生活， 形成 从生活中获取知识及实地动手调 查的能力（内化） 教学要求 3 、情感、态度、价值观（体验性目标） （ 1 ） 具备 一定的独立解决实际问题的能力和与 人合作学习的精神 （ 2 ） 参与 调查活动，培养人文精神 教材分析三 我的家在哪里 生活在社区 单元结构分析 多种多样的社区 从地图上获取信息 从社区看我 家 在社区中生活 认识不同的 社区 往来在区域之间 地图 社区 社区分类、 规模、特色 区域 地图的分类、选择应用 教材结构分析 第一课 我的家在哪里 家的位置 周围环境 生活社区 平面图 地图 （地理学） 社区功能 （社会学） 地图是人们了解和展示生活空间的基本工具 1 — 1 ：使用地球仪、地图等工具，知道它们的 主要特点和功能。 1 — 2 ：恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 1 — 6 ：根据具体条件和需要，选用适当的社会 调查方法获取社会信息。 教学目标 1 、从自己所在的社区入手， 感受 社区的生活， 体会 社区的 功能。 2 、通过观察平面图， 初步掌握 地图的三要素。 3 、能够根据平面图上的方向， 描述 一 个地点的具体位置，能利用比例尺，计 算图上某两地之间的实地距离。 学习重点和难点 1 、学习重点：认识社区的工具 —— 地图， 社区的概念及社区的功能。 2 、学习难点：认识社区的工具 —— 地图。 关于社区 社区是社会学的基本概念，是 100 年前由德国 社会学家腾伊斯最早提出来的。 1987 年全国 人大通过了居委会组织法，里边有一条提到 居委会可以开展社区服务，自此以后，就在 全国推进社区工作，社区离我们越来越近了。 社区是社会地域生活共同体，由一定数量和 质量的人口、一定的空间领域和环境状况、 一定的生产和生活设施、共同的管理机构、 共同的行为规范和特色文化以及共同的社会 意识所构成。 关于社区 社区有以下几个要素： （ 1 ）人口。 （ 2 ）一定的地域，即生活空间。 （ 3 ）一定的生产和生活服务设施。 （ 4 ）一定的组织管理机构。 （ 5 ）社区意识。 教学流程 我们的家在哪里 （ 讲述区域变化 ） 社区平面图表示方法 （ 讲述地图三要素 ） 我们的社区 （ 讲述社区概念 ） 社区的功能 （ 从生活当中引出 ） 我们社区的平面图 （ 对知识练习运用 ） 第二课 多种多样的社区 教学目标 1 、从生活经验入手， 感受 生活中有多种类型的社 区，并 识别 一些常见类型的社区。 2 、从现实生