三年级下信息技术教案插入图片苏教版.docx

教学内容 主备教师 教材简析 教学目标 教学重点 与难点 课时安排  插入图片 此课是在学生已掌握了 WORD2019文字的输入与修饰、 段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在 WORD2019中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。 知识与技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 过程与方法： 1、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。 2、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。 情感态度价值观：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。 重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 课时 教学过程 随记一、激发兴趣引出任务 同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。 和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？ 老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中， 如果你觉得你能完成， 就打开 WORD文档去操作， 如果你觉得有困难， 就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。 二、自主探索学习新知 1 学生在 WORD文档中练习插入图片， 不会的同学可先跟着 “小帮手” 学后再操作。 指名做出来的同学演示并解说。 学生再练习。 指名说一说插入步骤。 师板书：“插入”──“图片”──“来自文件”──选择──确定。 这个步骤就是我们今天要一起探讨的插入图片。板书：插入图片（来自文件） 三、尝试练习巩固新知 同学们已经学会插入图片的步骤，现在老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学 第 1 页 的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。 学生实践，教师巡视辅导。 出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？ 学生讨论解决办法。指名说一说。 小作者根据同学们建议的解决办法进行演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。 再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？ 四、 运用所学小组创作 1 要求学生充分必挥想像力与创造力，使用 WORD软件来修饰一篇语文课 文，灵活运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。 制作要求： 1）图片与内容搭配，重点突出。 2）布局合理，修饰恰当。 3）设计有特点，有创意。 现在请大家打开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！ 老师在“图片” 文件夹中已经给同学们提供了一些图片， 同学们可以采用，也可以上网自己去搜索。 教师巡视辅导。 展示优秀作品，请小作者说说自己的设计思路。自评、生评、师评。五、小结： 说一说这节课你有什么收获。 大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。 板书设计： 教学后记： 教学内容 美化文档 主备教师 本节课为苏科版小学三年级《信息技术》教材第 27 课，主要教学内容为 教材简析 插入艺术字及自选图形。学生掌握了在 Word 中插入剪贴画及来自文件的图 第 2 页 教学目标 教学重点 与难点 课时安排 教学过程  片的方法基础上，对“插入”这个概念有了一定的认识。同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。在此基础上，教学要继续强化“美化”的概念及涉及的一些因素，还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。对于插入艺术字和自选图形，教学中要创设合理的情境，结合用于学生美化的文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。 1．知识与技能 了解艺术字、自选图形在文章中的作用。 掌握在 Word 中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些效果 设置。 2．过程与方法 通过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。 利用任务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学 习。 3．情感态度与价值观 初步体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。 学会与他人合作，养成互帮互助的好品德，同时培养学生养成倾听他人意见的良好品质。 让学生从小养成爱护环境，倡导绿色低碳生活的良好意识。 4．行为与创新 (1) 灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。 重点：掌握在 Word 中插入艺术字、自选图形的方法。 难点：改变艺术字和自选图形在文档中的位置，实现图文混排。根据四年级学生的认知水平，对于艺术字和自选图形的插入的技巧能够很容易掌握，但他们还不具备一定的审美观念， 因此把文本的综合布局设定为本课的教学难点。 1 课时 随记 第 3 页