初中物理_人教版十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

物理学科教学案 主备人： 课题 §17.1电流与电压和电阻的关系 使用时间 使用人 教学目标 通过实验探究电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。 2、进一步熟悉探究实验中常用的一种方法---控制变量法 3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会观察收集分析实验中数据并采用图像法分析实验数据 重点 运用控制变量法来设计和完成实验 难点 1、运用控制变量法来设计和完成实验 2、利用图像进行线性数据分析总结结论 整 演示实验： 问题： 1、由实验____和____（填实验序号）可得，通过导体的电流与导体两端的电压有关。 2、由实验____和____（填实验序号）可得，通过导体的电流与导体的电阻有关。 实验中用到的物理研究方法是__________________法？ 问题：通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有无定量关系？ 引入课题：十七章第一节：电流与电压电阻的关系 分一： 实验：探究电流与电压的关系 【设计实验】 一、设计实验电路图： 1、教师问题导引 ①控制哪个物理量不变？ ②需要测量哪些物理量？需要什么仪器测量？（使用时注意什么事项？） ③如何改变定值电阻两端电压？找出方法后设计实验电路图。 2、根据解决，小组合作设计电路，画出电路图并展示 3、教师出示电路说明改变定值电阻两端电压方法并说明原因。 学生继续讨论选择（3）电路，明确滑动变阻器作用可以改变部分电路两端的电压。 二、设计实验步骤：学生根据提示填空并展示。 三、设计数据记录表格：学生填写完整并展示。 四、学生分组实验，获取实验数据、根据数据绘制图像并展示。 五、分析图像和数据总结结论 结论1:当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 评估。 反馈练习： 新课堂P80反馈练习一:(1)(3)(5) 分二： 探究电流与电阻的关系 展示学生第一次实验数据，分析3，6、9次实验数据归纳结论 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 电阻/Ω 5 5 5 10 10 10 15 15 15 电流/A 0.2 0.4 0.6 0.1 0.2 0.3 0.07 0.14 0.2 电压/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 视频1进步验证：（没有控制变量），小组合作找出错误原因 展示正确电路图及注意问题 视频2验证： 展示实验表格，进一步验证结论正确性 【实验评估】 反馈练习二： 新课堂P82 (1), (2)②，（3） 合： 小组合作总结交流 知识 方法 补： 1、图像说明电阻性质 2、分析表格得出R=U/I 测： 在回顾探究“导体中电流跟导体的电阻的关系”探究实验中： （1）请帮小红将电路图补充完整。 （2）表 U=6V R/Ω 10 15 20 I/A 0.6 0.3 将表数据填写完整，由表中数据可知：在___________一定时，导体中的电流跟导体_______________成__________比 【知者加速】甲乙两导体电阻之比是1∶4，将它们分别接到同一电源两端，通过它们的电流强度 ） A.1:4 B.4:1 C.1:1 D.条件不足，无法判断 板书 设计 § 17.1 电流与电压和电阻的关系 1、当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 控制变量法 2、当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 课后 反思 学情分析 九年级学生通过电流、电压和电阻的学习，对电学知识有了初步的认识，但只停留表面，学生能够利用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，能够利用滑动变阻器改变电路中的电流和电压等，但三者综合应用学生第一次接触。对于实验的探究，经过八年级一年的训练，学生基本理解并能够在老师的引导下利用控制变量法，进行完整的探究过程：猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证等。本节课进一步锻炼学生对电流表、电压表和滑动变阻器的应用和练习，锻炼学生进行完整的实验探究过程并利用图像进行线性分析。 效果分析： 通过本节课的学习，学生基本达到课前设计的目标。学生能够根据老师的要求，通过小组合作，对电流和电压的关系进行完整的实验探究过程，在设计实验环节中改变定值电阻两端电压时，学生能发挥小组合作才能，在想到利用电源改变电压后，通过讨论想到利用滑动变阻器更能方便快捷改变定值电阻两端的电压。在探究电流与电阻的关系微课中，学生能准确找出没有控制变量并改正，另外在根据实验数据画U-I图像并进行线性分析方面，除了个别学生图像画的有瑕疵外，大多数学生能准确画出并得出：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比关系。从检测反馈看，本节课基本达到了课前预定的目标。 十七章第一节