人教版历史七年级上第二单元第5课青铜器与甲骨文学案.docx

人教版历史七年级上第二单元 第 5 课 青铜器与甲骨文【学案】 第 5 课 青铜器与甲骨文 学案 【学习目标 】。 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 【重点难点】 重点：青铜器的高超工艺 难点：甲骨文的造字特点 【自主探究】 一、青铜器的高超工艺 1. 原始社会后期，出现了 _______ 。商朝以后，青铜器主要用于 _______、 _______ 及 _______等方面，功能由 _______ 等发展到 _______。 商周时期的工匠已准确掌握了 _______、 _______、 _______的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“ _______”。著名的 _______是迄今世界上出土的最大的青铜器，重达 _______千克，需要很多人协同合作才能制成。 二、甲骨文记事 1. 甲骨文是刻写在 _______和 _______、 _______等兽骨上的文字。 1899 年，清朝人 _______首次发现甲骨文。至今，已经识别的甲骨文有 _______ 多字。 甲骨文记载的内容十分丰富，是中国已发现的古代文字中_______、 ______________ 的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从 _______开始。 三、甲骨文 的造字特点 甲骨文使用 _______、 _______、 _______、 _______等多种造字方法。 _______是 最原始的造字方法。 甲骨文已经具备了 _______的基本结构，很多字体至今仍在使用。 【合作探究】 1. 商周时期的青铜器主要的铸造技术是什么？结合课本 24 页正文，谈谈商周时期 青铜器制作工艺高超的具体表现有哪些？ 1 / 4 人教版 史七年 上第二 元 第 5 青 器与甲骨文【学案】 本 25 “相关史事” ，回答：甲骨文最早 于何 ？ 的内容有哪些？地位如何？ 材料： 慎《 文解字 ?叙》：“周礼八 入小学，保氏教国子，先以六 ：象形者，画成其事，随体 ，日月是也；指事者， 而可 ，察而 意，上下是 也；会意者，比 合 ，以 指撝，武信是也；形声者，以事 名，取譬相成，江 河是也； 注者， 建 一首， 同意相受， 考老是也； 假借者， 本无其字， 依声 事，令 是也。 ??” 回答： 材料中涉及到的造字方法有几种？甲骨文使用的造字方法有哪些？其中最原始和最 步的分 是哪种？ 【拓展延伸】 以《文明恒久 ，魅力夏商周》 ，写一篇 史小 文，展 夏商周 期 煌的文明。 【学后反思】 2 / 4 人教版历史七年级上第二单元 第 5 课 青铜器与甲骨文【学案】 答案 【自主探究】 一、 1. 铜器；饮食、祭祀、军事；食器。 2. 铜、锡、铅；泥范铸造法；司母戊鼎； 832.84. 二、 1. 龟甲、牛、羊；王懿荣； 1500. 年代最早、体系较为完整；商朝。 三、 1. 象形、指事、会意、形声；象形。 汉字。 【合作探究】 1. 泥范铸造法； 2. 商周时期的工匠已准确掌握了 . 铜、锡、铅的比例，用来制造不 同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。经过制模、雕刻纹饰、翻制 泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。 甲骨文首次发现是在清朝，记载的是商朝、西周社会的内容，甲骨文的内容十分丰富，设计社会生活的很多方面，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。 象形、指事、会意、形声、转注、假借；象形、指事、会意、形声；象形和形 声。 【拓展延伸】 引导学生搜集资料， 通过撰写小论文， 使学生充分认识夏商周时期高度发达、 灿烂辉煌的文明。 3 / 4 人教版历史七年级上第二单元 第 5 课 青铜器与甲骨文【学案】 4 / 4