安全培训复训教学内容的选择与讲授总结.ppt

小组案例研究可以在课前 1~2 天 把课题布置给学员，在课堂下进行资 料收集、调研分析和报告撰写，学员 主动探求避免某一类煤矿事故的新方 法，为学习过程增加一定的压力和活 力。在课堂上教师就各组学员完成的 案例分析报告组织进行讨论。 四 . 典型事故案例分析 2. 教师主导下的互动性原则。在实施 案例教学方法时，还应该以教师为主，教 师对案例进行分析，或者点评学生收集的 案例，引导学生得出结论。案例教学法的 核心，并不仅在于表面上有案例参与其中 而在于突出了学生的主体地位，通过师生 互动，把对学生的观察能力、运用知识和 逻辑推理能力的训练融为一体。 四 . 典型事故案例分析 教师的知识并不是权威的，他的主 要角色是提供案例资料并组织所有学生 进行对话交流，教学以讨论为主，知识 和思想在教师与学生之间双向流动，学 生是课堂的主角，教师经常作为辅助人 员或者资源提供者处于次要地位。 四 . 典型事故案例分析 案例教学是教师与学员的智慧分享 在教学中获得知识和能力的不仅是学员 也是教师自己。案例教学对教师的挑战 不仅仅是案例的选择和编写有难度，还 对教师的责任心、专业水平、组织能力 应变能力等都提出了更高的要求。 四 . 典型事故案例分析 教师培训 煤矿安全培训 煤矿从业人员应按照有关规定，每 年进行一次再培训。其内容包括： —— 有关安全生产方面的新的法律、法 规、国家标准、行业标准、规程和规范； —— 有关煤矿生产的新技术、新工艺、 新设备和新材料及其安全技术要求； —— 典型事故案例分析。 一 . 煤矿从业人员安全培训大纲 ㈠法律法规 1. 法律位阶 宪法 — 基本法律 — 其他法律 — 行政法规 — 地方法规 — 自治条例 — 部门规章 一般原则：下位法服从上位法 2. 法律法规的制定与修改 宪法 — 全国人民代表大会制定并修改 基本法律 — 全国人民代表大会制定并修改 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) 其他法律 — 全国人民代表大会常务委员会 制定并修改 行政法规 — 国务院制定并修改 地方法规 — 省、直辖市人民代表大会及常 务委员会制定并修改 自治条例 — 民族自治地方的人民代表大会 及常务委员会制定并修改 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) 部门规章 — 国务院各部、委、总局、局、 办、署经国务院批准制定的一种在本部门 管辖范围内有效的低层次法律 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) ㈡国家标准、行业标准与企业标准 国家标准 [ GB ] 是最基本的，必须遵 守的；行业标准 [ MT] 可能高于国家标准 因为它要保持行业的领先地位；企业标准 可能比行业标准还要严格，因为它首先要 满足行业标准，其次要保证更好的产品或 工程质量，提高企业竞争力和安全度。 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) ㈢规程与规范 1. 规程，简单说就是“规则 + 流程”。 所谓流程即为实现特定目标而采取的一 系列前后相继的行动组合，也即多个活 动组成的工作程序。规则则是工作的要 求、规定、标准和制度等。因此规程可 以定义为：将工作程序贯穿一定的标准、 要求和规定。 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) 2. 规范，对于某一 工程作业 或者行为 进行 定性 的 信息 规定。主要是因为无法精 准 定量 而形成的 标准 ，所以，被称为规范 规：尺规，范：模具。这两者分别是 对物、料的约束器具，合用为“规范”， 拓 展成为对思维和行为的约束力量。除法律 规章制度、纪律外，学说、理论和数学模 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ). 规范是指群体所确立的行为标准 它们可以由组织正 式规定，也可以是 非正式形成。即明 文规定或约定俗成 的标准。 二 . 新法律 ( 规 ) 、标准、规程 ( 范 ) ㈠已经引进和应用的新技术、新 工艺新设备和新材料 三 . 新技术（工艺、设备、材料） 采煤工艺设计新技术、巷道支护 与围岩加固新技术、沿空留巷巷旁支 护新材料、煤矿冲击地压及其预防新 技术、矿井瓦斯抽放新技术、煤与瓦 斯突出防治新技术、交流变频技术、 直流电控技术、大型固定设备采用的 防蚀材料、智能开关等等。 三 . 新技术（工艺、设备、材料） ㈡正在引进和推广的新技术、新工艺 新设备和新材料 《国务院关于进一步加强企业安全生产工 作的通知》要求 “ 煤矿和非煤矿山要制 定 和实施生产技术装备标准安装监测监控系 统、井下人员定位系统、紧急避险系统、 压风自救系统、供水施救系统和通信联络 三 . 新技术（工艺、设备、材料） 监 测 监 控 系 统 人 员 定 位 系 统 舱 设 ︶ 施 等 ︵ 由 紧 组 避 避 急 成 难 灾 避 。峒 路 险 室 线 系 、