《小石潭记》（第二课时） 学案设计(苏教版八年级上册) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《小石潭记》（第二课时） 学案设计(苏教版八年级上册) 年级：八年级 科目：语文 执笔：韩云生 审核：八年级语文备课组　 课型：文言讲读课 课时：两课时 时间：2010-10-29 班级 姓名 教学目标： 【知识与能力】：掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 【过程与方法】：通过反复诵读、小组合作体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【情感态度和价值观】：培养学生热爱自然景物的情感。 学习重点：背诵全文及体会文章写景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。 学习难点：怎样理解文中的乐与忧。 学习过程：一、自主学习。（以下问题请用原文回答） 1.作者是怎样发现小石潭的? 2.小石潭的全貌是怎样的? 3.游鱼和潭水有什么特点? 4.作者是怎样描写潭上景物的? 二．合作交流。 1．课文是按照什么顺序来写的？请写出本文的写作思路。 2. 围绕小石潭，作者描写了哪些景物?景物各有什么特点?写景都用了什么写法? 3.第二段的重点是写水的“清冽”，却为什么花大量的篇幅写鱼？ 4.作者抒写在潭上所见的景物时，突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 5.文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？ 三、拓展延伸。 1、试找出文中你认为描写景物最精彩的句子，并说说它的精彩所在。 2、生活中一定有你心驰神往的景物，请加以想象和描绘，说给同学们听。 四.总结全文：《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，以写景取胜。作者以细致入微的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画，把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景达到高度的和谐和统一。文章先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，后写潭上景物和自己的感受，突出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。作者被贬谪的心常常忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，小石潭气氛恰当地传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。全文形似写景，实则写心，往往寥寥几笔，神形兼备，各尽其妙。 学（教）后收获 韩云生