华东师大版上海历史第七分册第2课宋明理学学案设计无答案.docx

第 2课 宋明理学 学案 【教学目标】 1、 基本史实： 儒学得重新诠释、发展以及理学的形成； “二程”的主要观点；理学的集大成者——主席的思想观点 2、 史能： 1）归纳整理：儒学的发展简史 2）分析说明：程朱理学产生的背景； 3）分析理解：程朱理学的实质 3、史识： 程朱理学强调人们对天理的自觉意识，力图将外在的社会规范转化为内在的主动追求。他们提出“格物致知”的认识途径和“正心诚意”的修身公式，要求人们通过体验、领悟，逐渐到达道德与天理为一体的最高道德境界。 【教学重难点】 重点：宋明理学的产生的背景 难点：分析宋明理学与传统儒学的异同 【教学要点】 说明：★为高考要求；◆为选学或仅限于理解层次一、程朱理学★： 1、产生背景★： 2、主要代表及其观点 1） 二程及其思想： 2）朱熹及其思想 3、分析程朱理学的实质★ 4、分析归纳程朱理学的作用（或如何评价程朱理学？） 思辨： 阅读 11 页“名家史论” ，思考分析宋明理学与传统儒学的异同 二、儒学演变的线索★： 1、春秋 2、战国 3、汉朝 4、北宋 5、南宋 6、明朝 二、陆王心学◆ 1、概念： 2、陆九渊思想观点： 3、王守仁思想观点 【课后反思】 同步训练试题 一、 教材 7-11 的内容，完成下列空格。 1、程朱理学 概念 ：________、_________的学 代 治者的推崇成 居于正 地位的官方哲学， 世人 称“程朱理学”。 内容 ：儒家学者重新 儒学 典，融合 ______、 _______思想，将儒家的 理、政治 学 提升到 ________________ 的高度， 就______________ 展开探 ， 成新 儒学体系——理学。 代表：“二程”：提出哲学意 上的“_________” 念， 天理是 _________________________ ，主 万事万物只是一个天理，先有理而后有物； 将天理与 ________________ 和________________ 直接 系。 朱熹 ：理学的 ____________ ， 承、 “二程”之学，融会 通 家之 ， 形成一个 大而完整的理 体系；提出“ ____________”， 天理既是 _____________ ，又存在于 _____________ ，人世 的 ______________就是其具 体体 ，所以要“ ___________、 ___________” . 2、 王心学 概 念： ________________________________________________ ，世人 称 一学派 “ 王心学”。 九渊 ：与朱熹的根本分歧在于 ______________ ， 程、 朱“格物致知”的 方式 于支离繁 ，提出 ______________ 的 点， 道德修养不必向外探求，只需 ______________________________ 。 王守仁 ：理 体系中“ _____________ ”的 念得到 一步 化，“心”作 一种精神 体， 上已被 _______________ ；核心思想是除人欲、 “ ____________”。 二、 1. 宋明理学与先秦儒学相比，有哪些重大 展 ?（ ） ①完成了理 化、思辨化的 程 ②倡 “ 世致用”学 ③吸收了佛教和道教的思想 ④具有 郁的人文主 精神 A. ①②③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②③ 学者 古代某思想家有如下的叙述： “ ( 他 ) 想把濂溪、 康 、横渠、二程种种意 都包容和会通，再加上通 孔孟先秦儒，兼及道 ，而且 一大系 ??思想上 是 沿 二程，尤其沿 伊川的多。 ” 位古人 是（ ） A．李 B．朱熹 C ． 九 渊  D ．王阳明 3.  宋代大儒 提出“ 天地立心， 民生立命， 往圣 学， 万世开太平” 。 句 的理解不正确的是（ ） A．反映了当 学者匡 世的理想追求 B．体 了理学家 关注国 民生的价 取向 C． 明理学反 封建 制 治 D 4. 下列 宋明理学的叙述，不正确 的是（．．．  ． 明理学在当 有利于 社会政局的 定 ） A．凸 人性尊 ，有利于塑造中 民族性格C．注重人的自然欲求， 个性  B  ．注重气 、品德 D． 人的社会 任感 5．宋代理学家提出“存天理， 人欲” ，其中的“天理”是指 A．社会 展 律 B ．封建道德 范和等 秩序 C．宇宙自然的 化 律 D ．人性的 展 律 6．文天祥抗元被俘，宁死不屈，以正气歌明志。他 种气 反映了当 社会的 主要思想是（ ） A．道学 B．佛学 C．理学 D．史学 7、“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生