七年级语文下册第二单元木兰诗习题课件人教版.ppt

3. 下列各组句子中的加点词语解释不当的一项是 ( ) A. 愿为市鞍马 ( 买 ) 唯闻女叹息 ( 只 ) B. 问女何所思 ( 想什么 ) 旦辞爷娘去 ( 早晨 ) C. 万里赴戎机 ( 战场 ) 朔气传金柝 ( 北方 ) D. 雌兔眼迷离 ( 眯着眼 ) 双兔傍地走 ( 靠近 , 临近 ) 答案 C “戎机”在诗句中是“战事”的意思。 · · · · · · · · · · · · 4. 默写“木兰征战沙场的十年生活”的诗句。 答 : 答案 万里赴戎机 , 关山度若飞。朔气传金柝 , 寒光照铁衣。将军百战 死 , 壮士十年归。 解析 此题考查理解型默写 , 默写的诗句必须和原句完全一致。注意 “戎”“度”“朔”“柝”等字不要写错。 5. 文学常识填空。 《木兰诗》又作《 》 , 是 时期北方的一首民歌 , 与《 》并称为我国诗歌史上的“ ” , 是 乐府民歌的代表作。 答案 木兰辞 南北朝 孔雀东南飞 乐府双璧 北朝 解析 注意积累重要的文学常识。另外 ,“ 辞”不要误写为“词” , “ 璧”不要误写为“壁”。 1. 下列诗句中加点字的意思相同的一项是 ( ) A.? B.? C.? D.? ? ? ? 愿为市鞍马 东市买骏马 ? ? ? 昨夜见军帖 归来见天子 ? ? ? 可汗大点兵 阿爷无大儿 ? ? ? 木兰当户织 当窗理云鬓 答案 D A. 买 ; 集市。 B. 看见 ; 拜见。 C. 大规模 ; 排行第一。 D. 对着。 2. 找出下列句子中属于词类活用的词语 , 并写出它的意思。 (1) 愿为市鞍马 , 从此替爷征。 答 : (2) 策勋十二转 , 赏赐百千强。 答 : 答案 (1)“ 市” , 原指集市、市场 , 这里是名词活用为动词 ,“ 买”的意思。 (2)“ 策” , 原指记事的册子 , 这里是名词活用为动词 ,“ 登记 , 记下”的意 思。 解析 词类活用是一种常见的文言现象 , 需要在具体的语境中恰当分析 其活用后的意思。 3. 填空。 (1) 课文的最后一段可归纳出的一个成语是 , 意思是 。 (2) 写木兰出征前紧张准备的句子是 : 。 (3) 写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是 : 。 答案 (1) 扑朔迷离 形容事物错综复杂 , 难于辨别 (2) 东市买骏马 , 西 市买鞍鞯 , 南市买辔头 , 北市买长鞭 (3) 朔气传金柝 , 寒光照铁衣 解析 理解诗歌的意思 , 根据要求作答。 1. 下列句子朗读停顿有误的一项是 ( ) A. 不闻 / 爷娘唤女声 , 但闻 / 燕山胡骑鸣啾啾。 B. 可汗 / 问所欲 , 木兰 / 不用尚书郎。 C. 小弟 / 闻姊来 , 磨刀霍霍 / 向猪羊。 D. 当窗理 / 云鬓 , 对镜帖 / 花黄。 答案 D 正确的停顿是 : 当窗 / 理云鬓 , 对镜 / 帖花黄。 2. 下列对诗句品析有误的一项是 ( ) A.“ 万里赴戎机 , 关山度若飞” , 描写征途遥远 , 表现出木兰跃马飞奔、 驰骋沙场的英雄气概。 B.“ 当窗理云鬓 , 对镜帖花黄” , 运用互文的修辞手法 , 写出了木兰的女 儿情态 , 与她在战场上的英姿形成鲜明对比 , 表现了木兰对生活的热 爱。 C.“ 朔气传金柝 , 寒光照铁衣” , 描写边塞夜景 , 表现军旅生活的单调、 无聊。 D.“ 策勋十二转 , 赏赐百千强” ,“ 十二转”“百千强”运用夸张的修 辞手法 , 表明天子赏赐之多 , 从侧面突出了木兰的功劳之大。 答案 C 突出了北方天气的严寒 , 表现了军旅生活的艰苦 , 衬托出木兰 的勇敢坚强。 1. 下列对各句运用的修辞手法及其作用的分析 , 不正确的一项是 ( ) A. 阿爷无大儿 , 木兰无长兄。 ( 对偶 , 突出了木兰的忧虑 ) B. 双兔傍地走 , 安能辨我是雄雌 ?( 设问 , 突出了识别的困难 ) C. 东市买骏马 , 西市买鞍鞯 , 南市买辔头 , 北市买长鞭。 ( 排比 , 写出了木兰 的紧急准备 , 渲染了紧张的气氛 , 同时又显得井然有序 ) D. 旦辞爷娘去 , 暮宿黄河边。 ( 对偶 , 突出战事紧急 ) 答案 B 该项运用了反问的修辞手法 , 表现了木兰的谨慎、机敏。 2. 请结合课文 , 根据下列图片的提示 , 分别写出《木兰诗》中与图片内容 相符的诗句。 （ 1 ） （ 2 ） （ 1 ） （ 2 ） 答案 （ 1 ）旦辞爷娘去 , 暮宿黄河边 , 不闻爷娘唤女声 , 但闻黄河流水鸣溅 溅。 （ 2 ）朔气传金柝 , 寒光照铁衣。 解析 （ 1 ）由图中咆哮的河流联想到“黄河”。 （ 2 ）图中带有雪的树枝 , 使人想起“朔气”。 3. 学校文学社举办“读名著 , 品经典”诗文朗诵会 , 请你为《木兰诗》写 一段不超过 100 字的