充满魅力的书画和戏曲艺术教案.pdf

充满魅力的书画和戏曲艺术教案 【教材分析】 《充满魅力的书画和戏曲艺术》是人教版高中历史教材必修三第三单元第三 课。 课标要求：概述汉字、绘画的起源、演变的过程，了解中国书画的基本特 征和发展脉络；了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 本课向我们展示了中国古代的文字、书画和戏曲艺术，是本单元的重要组成 部分，对于理解中国古代的科学技术和文学艺术有着重要的作用。本课的内容比 较易懂，版块清晰，但是内容比较多和杂，所以我在教学中，按照时间和类型使 内容条理化，化繁为简。 【教学目标】 1 知识与能力目标 学生能说出汉字、画发展的基本脉络； 学生能概述中国书画艺术的基本特征； 学生能够说明京剧产生发展的历程、艺术成就； 学生能辨认不同字体和不同时期的画作。 2 过程与方法目标 通过观看视频，学生能够分享欣赏感受，进行合作探究，交流对中国字画和戏曲 的认识，培养其鉴赏能力和审美趣味； 通过阅读材料，学生能够进行分组讨论，培养其分析归纳能力、阅读能力合作交 流能力。 3 情感、态度、价值观目标 学生能在了解中国传统文化的基础上，更加热爱传统文化，进而担负起弘扬中国 传统文化的使命； 学生能够感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 【重点、难点】 重点：中国书画的基本特征和发展脉络；京剧的基本特征和发展历程；京剧的艺 术特色及成就。 难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征。 【学情】 本课的教学对象是高二年级的学生。同学们对中国文字、书画和戏曲艺术都有了 一定的了解，但并没有形成系统全面的认识，并对这些艺术有着很大的兴趣。 【教学方法】 根据对教材的分析及对学情的了解，在本次的教学中，我主要采用讲授法、赏析 法、讨论法等，充分利用多媒体，使课堂更加生动：通过分组讨论使学生充分融 入课堂教学，使课堂更加活跃，有效率，培养学生自主学习、合作探究能力。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、新课导入 前面两节课我们已经学习了我国古代先进的科学技术和灿烂的文学成就，本节课 让我们进入本单元最后一个部分——充满魅力的书法和戏曲艺术的学习，大家从 小就和汉字打交道，随便翻开你们的一本书，都可以在书上找到汉字的踪影，正 是这一个个小小的汉字充当着保护钻石的盒子，把闪闪发光的钻石呈现在你我面 前，他们不辞辛劳的做着载体，把人类千年辉煌灿烂的文化遗产记录了下来。今 天我们所使用的汉字是简化字，主要在中国大陆使用，在港澳台地区比较流行的 是繁体字，我国文字的发展和变异经历了漫长的过程，本节课就让我们来了解一 下它的历史。 （回顾以学习内容，理清学习脉络，由同学们熟悉的汉字引入对汉字历史的学 习，由繁简字的运用启发同学们对汉字历史的好奇心，并由此导入新课。） 二、内容学习 (一)汉字与书法艺术 下面让我们观看一段视频，（播放视频）提问：刚刚同学们在视频中看到那些字? 你们由这个动画发现了汉字的那些特征？使学生初步了解汉字是表意文字，是象 征性的符号系统。 中国汉字不仅是是世界上最古老的文字之一，而且也是今天流传下来的硕果仅存 的方块表意字。六千多年前中国的原始文字诞生了，这就是 “图画文字”。随着 时间的发展，象形字逐渐符号化，也就脱离了图画的范围，汉字也就产生了。 甲骨文作为已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，就是符号化的 产物，它与图画文字相似性很大。（展示图片）说起甲骨文就不得不提到一人一 地，这一地就是河南安阳，一人是王懿荣。（展示图片）。讲王懿荣发现甲骨文的 故事，提醒同学们细心观察生活。 {王懿荣是当时最高学府祭酒（相当于校长）。有一次他看见一味中药叫，看见上 面刻着字，就觉得很奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字的图案。 于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。他把这些奇 怪的图案画下来，经过长时间的研究他确信这是一种文字，而且比较完善，应该 是的。后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，那里又出土了一 大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为“ 甲骨文” 。} 后来文字又经历了从大篆、小篆、隶书、楷书的演变，分别展示图片。然后展示“山” 字的甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的写法，让学生归纳汉字演变趋势。这整 个发展脉络又可以分为两个阶段，甲骨文、大篆、小篆是古文字阶段，因为他们 与今天的区别较大，而隶书和楷书属于隶楷阶段。在后一个阶段除了隶书和楷书 这两种正式书体外，还出现了行书和草书这两种辅助书体。 书法艺术与汉字相伴而