苏教版教科书小学六年级语文上册负荆请罪.ppt

自读要求：用喜欢的方式自由朗读。 1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。 2、默读课文，思考文中人物的性格特点。 PPT课件 * 生词 上卿 qīng 　 廉颇 lían pō 　 赵zhào国 韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕 唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng 府邸 负荆请罪　聚精会神　针锋相对　 踱步　若有所悟　深明大义　宽容大度 PPT课件 * 厉害： 惧怕： 宽恕： 昏庸： 难以对付。 害怕。 宽容。 糊涂而愚蠢 （ 谁? ）认为（谁? ）惧怕（谁? ）。 （ 谁? ）认为（谁? ）昏庸。 （? 谁）请求（谁? ）的宽恕。 PPT课件 * 秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？ 用因果关系的关联词练习说话。 因为 …… 所以…… PPT课件 * 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道那完全是我的过错。 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为了我们赵国着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！ PPT课件 * （???? ）的廉颇??? （???? ）的蔺相如 蔺相如：  廉颇： 深明大义、宽容大度、顾全大局  知错能改、顾全大局。 PPT课件 * 请罪背景 负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。 PPT课件 * 1、行为 廉颇： “没穿上衣，还背 着一根荆条” “连忙跪下来”、“不肯起来” ——廉颇以这样一种方式来表明自己的悔过之意。 ——廉颇深感内疚，感觉只有用这样的方式才能让蔺相如原谅自己。 蔺相如： “迎上去” “连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇”、“双手扶起廉颇”、拿起一件衣服替廉颇披上。 ——表示对来访者的尊重，证明蔺相如并没有因为廉颇的做法而耿耿于怀。 ——所有的举动都向廉颇传递一个信息：他们可以摈弃前嫌，重新成为志同道合的好朋友，共同为赵国服务。 PPT课件 * 2、语言 廉颇： “请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧”、 “我实在对不住您”、 “请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧” ——廉颇内疚不已，反复请求蔺相如能宽恕他以前的过错。 蔺相如： “别这样，快请起、快请起”、 “过去的事就别提了”、 “快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯” ——接受了廉颇的道歉，决定摈弃前嫌，同心协力，共同为赵国出力。 PPT课件 * 思考： 1、为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？“深明大义”和“宽容大度”之间有联系吗？有怎样的联系？ 2、廉颇真的是“老迈昏庸”的人吗？ PPT课件 * 退让小巷尽显君子风度 负荆请罪不失英雄本色 PPT课件 * 人物品质 深明大义、宽容大度、顾全大局  知错能改、顾全大局。 蔺相如：  廉颇： PPT课件 * 人生启示：（学习本文的收获,写在自己的作业本上 ） PPT课件 * 像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？ 亲密无间 志同道合 同心协力 风雨同舟肝胆相照 生死与共 七、拓展练习 PPT课件 * 再 见 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ 导入： （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说看） PPT课件 * PPT课件 * 读文后思考： 1、廉颇是不是真心来请罪的？ 2、廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”？ PPT课件 * 请罪背景 ? “负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。 PPT课件 * “负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（? ） A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 “负荆请罪”什么意思？ 通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？ PPT课件 * 负荆请罪 负：背的意思。 荆：荆条。 请罪：自己犯了错误，主动请求处分。 表示向别人道歉、承认错误的意思。 PPT课件 * 阅读剧本的一般方法。 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。 剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，