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21* 我最好的老师 说一说 你认为什么样的老师是最好的? 找一找 找一找阅读提示中的学习目标 学习目标 1.默读下面的课文,想一想课文讲了一件怎样的事? 2.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”? 3.你喜欢这样的老师吗? 读一读 阅读要求: 1.自由练习读课文,把课文读通顺,读流利; 2.不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。 3.整体感知课文,了解课文的大致内容。 你会读下面的词语吗? 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语小盘点 对词语的理解: ? 出人意料:超出人们的意料。 ? 侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。 ? 目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ? 破绽:比喻说话做事时露出的漏洞。 ? 饶有趣味:饶,丰富,多;指很有趣味。 提问: ① 课文讲了一件怎样的事? 1、课文主要讲了一件什么事? 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人, 独特, 他用 方法,让我还有我的同学明白了一个重要的道理: 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不迷信书本、也不要迷信权威。 提问: ② 怀特森老师是一位什么样的老师? (1)一次测验,我们按照课堂笔记回答的每一道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分; (2)老师讲课的信息都是错误的,我们做的课堂笔记也是错误的信息; (3)课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨; (4)希望我们多去发现问题,大胆提出来; (5)科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2.怀特森先生是一位怎样的老师? 他是一个很有个性的老师,教学方法独特,常常有出人意料的举动. 提问: ③ 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”? 因为:怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不迷信书本、也不要迷信权威。 ④ 课文中哪些地方写出了“我”喜欢这位老师的原因? 说一说写写自己的想法。 ⑤ 说一说: 如果你是怀特森老师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想? 勾一勾 请大家把这句话从文中找到并勾画下来! 不迷信书本, 也不要迷信权威。 我问你答 1.老师的教育方法是怎样的?你喜欢这样的老师吗?
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