记叙文写作指导结构.ppt

中考 记 叙 文 写 作 指 导 1 （结构） 记叙文应具有的特质 ? 一要体现“记叙”性质。 ? 即记人或叙事 。记人或叙事，二者必居其 一，但又不能以此否定另一面，因为人与 事往往是交织在一起的：人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托，事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动；当然，人可 以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物 或想象物等。所以，是否是合格的记叙文， 就要看它 是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情 。 二要强化“背景”和细节的设置。 ? 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直 去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏 波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开 必然是建立在一定的背景之下，这背景， 就是我们平时强调的环境；强化“背景” 设置，就是 强化环境描写 。可以说，好的 环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字 的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。 ? 同样，人物活动，情节推进，也离不 开细节，尤其是人物的性格思想，往 往就是靠几个细节来完成的。因此， 强化典型的细节 也非常必要。 三要挖掘典型意义 ? 记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或 事又必须具有一定的典型性，作者 通过文中 的人或事传达某种情感或思考 ，这就是人事 的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少 点什么，更难说打动人心，很大程度上是没 有挖掘出人与事中的典型意义。 小 结 ? 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心 思想是文章的灵魂 , 它贯穿全篇的始终。动笔 之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思 想选择组织材料，文章的每一段、每一节都 应紧扣中心。 1 、把题目演绎成一个故事 2 、用故事表达出一种思想 3 、将思想蕴涵于细节描写之中 “ 三句口 诀” -- 高考获 取高分 的途径 ? 考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过 40 分钟的时间内完成一篇高质量的文章。就阅卷主 体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷人 只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕并作 出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构 上的一些特殊要求。首先是结构必须有头有尾，层 次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短 时间内抓住作者的行文思路和思维进程。其次是结 构应有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少 就是按常规体式和模式结构获得的。熟悉几种常规 而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸， 必将提升同学们快速架构文章能力，从而提高作文 档次。 记叙文结构的几种实用模式 1 ． 时序顺进式 开头 ( 引出故事 )→ 故事 主体 ( 对人物或事物主体进行细致刻 画 ) → 结尾 ( 抒情、议论 ) 。 2 ． 平列展开式 。 开头 （引出故事） → 主体 → 结尾 （抒情、议论） 故事 ① 故事 ② 3 ． 对比映照式 开头 （引出故事） → 主体 → 结尾 （抒情、议论） 正面故事 反面故事 4 ． “蒙太奇”结构法 不同时间、不同地点的生活片段（生活画面） 巧妙的连接起来， 所有片段都指向和表现 同一个主题 。 ? 名作举例 —— 台湾作家余光中的《乡愁》：小时候／乡愁是 一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是 一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来呵／乡愁是 一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是 一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 ? 这首诗以时间为顺序，用四组不同的意象表达了思乡这一 主题，显得材料丰富，思路开阔。 ? 学生作品 —— 如写《我的欢乐》这个题目，可以这样结构： 每个阶段有每个阶段的欢乐。小时候，我的欢乐是一份凉爽 爽的冰激凌 …… 上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩 单 …… 现在，我的欢乐是 …… 作文以“欢乐”为线索，贯穿 不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历 程，有力地突出了中心。 开头 ( 引出故事 )→ 故事 主体 ( 对人物或事物主体进行 细致刻画 ) → 结尾 ( 抒情、议论 ) 。 1 ． 时序顺进式 沉默的父爱 6 岁。 操场上， 一个 小男孩 学着骑车，旁边站着他的 父亲 。 没有一句指导，没有一丝安慰， 小男孩自然是摔了又摔， 双腿早已是鲜