第一课 从封邦建国到一统天下（第1课时）.docVIP

PAGE 第一课 从封邦建国到一统天下（第1课时） 班级 姓名 主备人： 审核： 授课时间： 课前导学： 认清目标，明确要求 教学目标： 1.掌握周朝的分封制、宗法制度和礼乐制。 2.理解礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。 （二）教学重点与难点 重点：分封制，宗法制。 难点：礼乐文明在周代的作用及对中华文明的影响。 格物致知 填空题 商朝末年，国王纣奢侈残暴，失去民心。生活在今陕西_________流域的小国周强大起来.公元前_____________年,___________联合其他小国,在___________展开大战,,伐纣灭商,建立周朝,定都___________,史称_____________。 商朝实行________制,它是西周时期的政治制度,周王将王都周围以外的地区先后封赐给________ 、__________等,建立_____________。 我国最早的一部诗歌总集是____________。 _________是周代_________的基础，它是根据____________的亲疏远近来决定____________的制度。 周王自称__________，由____________世袭，其余诸子分封到各地当____________。嫡长子与其他诸子是_______与_______的关系。 周朝通过____________来规范贵族的身份地位。相传周朝的礼乐制度是_________制定的。“乐”也是周朝____________的重要组成部分。不同等级的贵族，所能享受的__________也不同。周代贵族________、__________、___________等等都要配合乐舞进行。 统治阶级以____________、____________及____________为工具，用来______________，_________________。 8. 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨） 二、课堂助学： （一）预习交流展示 （二）师生共同探讨 分封制度 （1）周朝实行分封制度，被分封的诸侯有什么义务？ （2）这一政治制度对周朝有何作用？ 宗法制度 课本图4-2《西周等级示意图》的学习。 反映了西周什么制度？请你指出各等级的社会成员。 这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？ 礼乐制度 （1）周朝制定礼乐制度的目的是什么？ （2）你认为礼乐制度在当时起到了什么积极和消极的影响？ 积极作用： 消极作用： （3）课本阅读卡《“乐”文化》的学习 = 1 \* GB3 ①后世统称为“雅乐”的是什么？ = 2 \* GB3 ②古代“乐”文化的实质是 什么？ 小结课文 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 课后巩固 1.我国国家素有“礼仪之邦”之称，我国确立了礼乐制度的是（ ） A．夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 2.周朝都城镐是今（ ） A．河南开封 B.陕西西安 C.江苏南京 D.陕西咸阳 3.周朝分封制的依据有（ ） = 1 \* GB3 ①土地 = 2 \* GB3 ②权力 = 3 \* GB3 ③人口 = 4 \* GB3 ④金银 A. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② B. = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ C. = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ D. = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ 4.“溥天之下，莫非王土”反映的土地制度是（ ） A．土地归集体所有 B.土地归个人所有 C.土地归奴隶所有 D.土地归国家所有 5.下列关于分封制和宗法制的叙述，不正确的是（ ） A．分封制扩大了周控制的疆域 B.宗法制是周初建立政权后巩固政权的一个重大举措 C.两者结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系 D.天子的王位可以由有功的诸侯继承 6.编钟在中国古代历史上的主要用途是（ ） A．有作报时 B.供人欣赏 C.装饰品 D.礼乐器 7.周朝时，用来维护社会持续，巩固其统治的工具是（ ） = 1 \* GB3 ①宗法制度 = 2 \* GB3 ②分封制