非遗影像采集 企业教学案例 1-《户撒刀剪辑》案例教学指导书.doc

《户撒刀剪辑》视频案例的教学指导书 一、教学目标 本案例从企业岗位需要的职业能力出发，通过教学，培养学生对于镜头语言的把握，使学生掌握视频编辑合成技术，能够运用各种剪辑技巧，美化视频效果，能够将音频、视频信息制作成更加完善的作品。即通过项目实践，使学生最终能够熟练应用剪辑软件，完成各种视频编辑合成与制作，丰富学生的视频信息，提高学生的创造力。通过本案例的学习，学生应达到以下目标： 专业能力 1.能够运用基本镜头剪辑技巧和剪辑规律，传达作品信息； 2.能精细剪辑视频； 3.能够应用镜头语言完成作品； 4.能对不同视频作品的剪辑风格和方法进行区别与分析。 方法能力 1.具备借鉴、分析与创新能力； 2.能够利用书籍、网络搜集所需资料； 3.能打破固有的思维方式，能逐步实现自己的构想，从而完成作品； 4.能够掌握正确的观察方法与镜头进行表现。 5.具备阐述自己创意的口头表达能力。 社会能力 1.能根据合作状况，调整工作进度，改进工作方式，不断促进和改善合作关系； 2.能够对项目进度进行计划与管理； 3.具有敬业精神，踏实肯干，诚实守信。 二、教学任务 《户撒刀》视频共分为三个部分，1、《户撒刀综述》、2、《户撒刀工艺》、3、《大师访谈》通过这三部分的剪辑，使学生掌握利用Final cut pro进行剪辑的工作流程。 三、教学条件 1.教学起点 课程的前导课程为：《摄影基础》、《摄像基础》等专业基础课程。通过这些课程的学习，学生已具备相应知识和能力，具体如下： (1)对形体的比例、明暗的把握； (2)对形体的色彩认识、归纳、调和、表达能力； (3)对形体的体量感、三维空间的把握能力； (4)摄影、摄像能力； (5)对市场和用户需求有一定的分析及处理能力。 2.实践条件 按照一个标准班（20人），根据课程教学实施和学生能力培养的需要，校内实践教学条件配置与要求见表15。 表15 影视后期制作专业校内实践教学条件配置 序号 实训室名 称 主要设备配置及数量（参数） 主要功能 支撑 课程 1 影视制作工作室（苹果） 硬件：4G内存Mac Pro电脑(42)；监听耳机（42）；服务器、路由器、交换机；磁盘存贮；投影仪（2）；音响（2）；HDV摄像机（2）。 软件：Final Cut Studio 3（42）；Mac版Adobe Photoshop（42）；苹果版唱词软件（42）；Mpeg Streamclip（42）； Apple Remote Desktop（2）；Apple iWork 09（2）。 1.基于苹果平台的影视后期制作教学、实训； 2.承担苹果相关认证考试培训 1. 影视后期制作基础；2. 影视调色合成基础；3. 影视包装特效基础；4. 影视调色技巧；5. 音频制作基础；6. 影视剪辑技巧 2 影视制作工作室（PC） 硬件：PC（42）； 监听耳机（42）； 服务器、路由器、交换机；磁盘存贮；投影仪（2）；音响（2）。 软件：Edius（42）；AE（42）； Photoshop（42）。 承担基于PC平台的影视后期制作教学 1.美术基础；2.设计基础；3.视听语言；4. 新媒体视频制作技术；5. 新媒体包装特效技术 3 摄影工作室 硬件：数码单反相机套机（21）； HDV摄像机（7）；摄像机三脚架（7）；*数码定焦广角镜头（1）；*数码定焦标头（1）；*数码定焦长焦镜头（1）；*Mini35电影级数码镜头转接器（3）；*索尼EX3全高清数字摄像机（3）；场记板（7)； 通过分组实践、协作完成项目，*跟焦器（3）；外拍监视器（3）；话筒、话筒杆（3）；监听耳机（3）；*对讲机（15）；蓝屏、绿屏幕布；反光板；灯光、轨道推车、摇臂、小型斯坦尼康平稳器。 承担摄影、摄像的教学实训 1.摄影基础；2.摄像基础；3.摄像技术应用 说明：标*的为选择配置，括号内为设备台套数 三、教学内容 1.项目描述 1.1 拍摄中国阿昌族户撒刀非物质文化遗产，户撒刀锻造技艺及采访传承人。 2.制作过程 2.1 在事件资源库中导入前期拍摄的苗族银饰媒体素材，浏览素材并为素材片段添加关键词、评价、智能精选和备注等，这样可以更高效快速的进行剪辑。 2.2在项目资源库中创建一个新“项目”，并更改项目名称为“户撒刀”，根据资源库视频剪辑要求，将事件资源库中的片段，添加到时间线，创建故事。 2.3利用修剪工具对时间线上的片段进行修剪（包括滑动、滑移、卷动和波纹修剪等）。 2.4剪辑配音 2.5 剪辑视频素材以及制作图片素材动画 2.6使用字幕浏览器为片段添加字幕 2.7 根据片子的风格选择并且剪辑背景音乐 2.8加入片头、片尾包装 2.9 生成渲染 4.辅助教材 推荐网页： /i?tn=baidui