新人教版部编本小学语文三年级上册教学计划.docx

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2019 年新人教版部编本小学语文三年级上册教学 计划 8 2019 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 一、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课 文7 篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有 语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作： 我们眼中的缤纷世界。 第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交 际。 附录部分包括生字表 ( 一) ，要求会认的字 ; 生字表 ( 二) ，要求会写 的字 ; 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。 它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、语文知识方面 1 ．识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字， 学习普通话， 养成主动识字的习惯， 学会 250 个生字，会认 250 个生字。 1 / 6 ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提 高写字质量。 ．阅读 ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。 能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句， 加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ．习作 ①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、 感受和想象， 注意表现自己觉得新奇 有趣的或印象最深、最受感动的内容。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ ③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感 的词句。 ⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 ．口语交际 ①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 三．教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。 遵循学生身心发展和语文学习的规律， 选择教学策略， 具体措施如下： 、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 、课堂教学中，注重读的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁 3 / 6 移与吸收。 、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。 教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 四、教学进度安排 周次 日期 课时 授课内容及课时分配 1 9．39． 7 5 1 《大青树下的小学》 2 课时 2 《花的学校》 2 课时 机动 1 课时 2 9 ．109．14 7 3* 《不懂就要问》 1 课时 《口语交际： 我的暑假生活》 1 课时 《习作： 猜猜他是谁》 2 课时 《语文园地》 2 课时 机动 1 课时 3 9．179．21 7 4 古诗三首《山行》 1