1 社戏实用课件.ppt

;童年是人生中最值得品味的一杯美酒。;背 景：; 归省 行辈 惮 絮 叨 怠慢 撺 掇 凫水 潺潺 蕴 藻 家眷 皎洁 漂 渺 纠 葛 棹 踱 颇 宛转 撮 桕树 楫 ;安乐的地方。 消除、摆脱夏天的炎热，避暑。 冷淡；客套话，招待不周。 怕，畏惧。 （听得出神）忘了自己。 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 从旁鼓动人做某事。 翻来覆去地说。;划着。 辈份。 隐隐约约。 纠缠不清的事情；纠纷。 弥漫消散。 通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。 用手指捏取细碎的东西。;1.文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？;2.除了看戏，还写了什么活动？;; 4.课文写的几件事，哪些事详写?哪些事略写? ;追问:为什么有的情节详写，有的情节略写? ;因为： （1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了； （2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛； （3）没有封建礼教的约束，人人平等。;（1）交代看社戏的时间、地点、机缘 （2）引出同去看社戏的人物 ——乡间生活的小朋友 （3）还交代了“乐土”中的乐事， 为下文写“我”在那里所第一盼望的 ——看社戏做了重要的铺垫。;; 1.“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”这个句子在文中有什么作用？;2.“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。写了看戏前的哪些波折？写这些波折有什么作用？;3.第10段运用一系列划船典型词对小伙伴的开船动作进行了传神的描绘。请找出来，说说表达作用？; 4.第11、12段，作者用简练的笔墨为我们描绘了一幅江南水乡月夜图。是从哪几种感官角度写的？用到了哪些修辞方法？写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？; 5.作者是按什么顺序来写戏台的？;6. 14~21段写船头看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？ ;7.既然文章题目是“社戏”，那为什么在看戏的过程中没有详细写社戏的内容呢？;8.阅读22~23段，这一部分写月夜归航的景物，突??表现了哪两点？;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;11.写月下归航时，主要写了什么趣事？;六一公公送豆;1.双喜是怎样的孩子? ;（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ;（6）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”;（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 ;（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。; 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。;1.人物形象生动传神。;3.叙事详略得当。;1.指出下列描写人物时所使用的描写方法。 　　1．大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（???????? ） 　　2．“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（???????? ） 　　3．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （???????? ）;2.赏析句子;状元成才路