人教版八年级上册物理教案：6-1质量.pdfVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 6.1 质量 教学设计 【教材分析】 本节是人教版八年级物理第六章第一节，本节内容包括四部分知识，即“质 量的概念”“质量的单位”“用天平测质量”和“质量是物体的一种属性”。质量 是物理学中的一个基本概念， 【教学目标】 知识与技能 1.了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算； 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变 化而改变； 3.掌握使用天平测量固体和液体质量的方法。 过程与方法 1.通过观察比较，形成对质量的初步认识； 2.通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天 平测量物体的质量； 3.通过观察、实验，认识质量是不随物体形状、物态、空间位置而变化的物 理量。 情感态度与价值观 学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，严谨的科学态度和 写作精神。 【教学重点】 1. 质量的单位及其换算； 2. 天平的使用方法。 【教学难点】 天平的使用方法。 【教学课时】 2 课时 【教学用具】 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 电脑一台、多媒体放映机一部、课件、天平及配件、橡皮、铅笔、水、瓶子 或者杯子、白糖。 【教学过程】 （一）引入新课 师：请对铁钉 、透明胶带、图钉、钢尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类， 并说出分类的理由。 鼓励学生有多种多样的分类方法。最后挑选出按组成物体的物质相同的分类 方法。让同学理解物质和物体的区别和联系。引出“一切物体都是由物质组成的”。 师：一个铁锤所含的物质与一个铁钉所含的物质相比哪个多？ 生：铁锤。 师：那么5 个大头针跟一颗长钉相比，怎么区分哪个含的物质多呢？很难直 观判断，这时我们需要一个物理量来衡量物质所含物质的多少。 （二）新课教学 （第一课时） 1.质量 师：我们把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母 m 表示。 质量的基本单位是千克，符号是kg 。 展示PPT: 介绍千克这个单位的由来，让学生加深对千克的印象，记住千克是质量的基 本单位。 小练习：单位换算——练习各种质量单位的换算。 介绍生活中常用的质量单位，让学生根据自己的兴趣了解日常生活中所说的 斤两换算成千克是多少，在书本、网络上接触到的英镑、盎司等单位，换算成千 克又是多少。进一步加深对千克这个单位的理解。 介绍生活中一些常见物体的质量，培养学生的科学兴趣。 2.质量的测量 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 师：生活中我们如何称量一个物体的质量是多少？ 把学生的回答归结为使用秤。并展示几种常见到的秤。 师：这些秤在生活中适用，我们在实验室中如何准确的称量一个物体的质量 呢？自答：使用天平。 介绍天平发展的过程，展示各种各样的天平，让学生理解。实验室中所用的 托盘天平知识天平的一种。 介绍托盘天平的构造和称量原理，为《用天平测量固体和液体的质量》的实 验做准备。并总结所学内容。 课后思考（预习）：如何使用托盘天平。 （第二课时） 3.天平的使用 师提问同学对天平使用的了解情况，把握学生对天平操作的理解。 引导学生列出教材上所列出的3 条“不能”，并提问：把“不能”去掉，会 出现什么问题。通过提示帮助学生了解这么做的后果。 生：超过量程会测量不出被测物体质量，超量程太多时，甚至会把天平损坏； 因为手上有汗液，接触砝码等于把砝码弄湿、弄脏。虽然汗液很少，但长时间如 此，则会使砝码腐蚀，造成称量不准的后果；潮湿的物体和化学物品也会腐蚀托 盘，会造成天平不准确。 准备实验：用天平测量固体和液体的质量