“花儿对我笑”园艺治疗小组案例.pdfVIP

“花儿对我笑”园艺治疗小组 “花儿对我笑”园艺治疗小组 一、案例背景 一、案例背景 中心从2013年5月13 日开始投入使用，已拥有残障人士学员35名，会员50余名。目 中心从2013年5月13 日开始投入使用，已拥有残障人士学员35名，会员50余名。目 前中心主要为社区精神、智力及肢体类残障人士提供日间照料、康复训练、职业康复、职业 前中心主要为社区精神、智力及肢体类残障人士提供日间照料、康复训练、职业康复、职业 技能训练、个案管理、园艺治疗、知识宣教、康体娱乐等服务。 技能训练、个案管理、园艺治疗、知识宣教、康体娱乐等服务。 中心自2013年通过引入园艺治疗服务模式，主要开展园艺种植、小组及活动，提高中心 中心自2013年通过引入园艺治疗服务模式，主要开展园艺种植、小组及活动，提高中心 学员在社交能力、团队合作、职业能力、功能康复等方面的能力，成效显著。 学员在社交能力、团队合作、职业能力、功能康复等方面的能力，成效显著。 二、案例分析 二、案例分析 小组成员为中心内中轻度智力残障人士，在对组员进行的活动能力评估 （详见附件一） 小组成员为中心内中轻度智力残障人士，在对组员进行的活动能力评估 （详见附件一） 中发现，组员适应行为低于一般人的水平，具有一定的实用技能，如能自理生活，能承担一 中发现，组员适应行为低于一般人的水平，具有一定的实用技能，如能自理生活，能承担一 般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性，一般在指导下能适应社会，经过教育，可以获 般的家务劳动或工作，但缺乏技巧和创造性，一般在指导下能适应社会，经过教育，可以获 得一定的阅读和计算能力，对周围环境有较好的辨别能力，与人交往能力欠佳。鉴于此，本 得一定的阅读和计算能力，对周围环境有较好的辨别能力，与人交往能力欠佳。鉴于此，本 小组以组员专注能力、认知能力、精细动作、自信心提升为方向，以园艺治疗为媒介展开。 小组以组员专注能力、认知能力、精细动作、自信心提升为方向，以园艺治疗为媒介展开。 本小组在过程中工序设计以简易为主，使组员容易理解，内容会使用有趣的物资以吸引 本小组在过程中工序设计以简易为主，使组员容易理解，内容会使用有趣的物资以吸引 组员的注意力。此外，由于组员在认知、情绪、表达、行为等方面存在着不同的需求，因此 组员的注意力。此外，由于组员在认知、情绪、表达、行为等方面存在着不同的需求，因此 小组也将着重对组员进行能力的培养及训练。 小组也将着重对组员进行能力的培养及训练。 三、服务计划 三、服务计划 3.1 小组理念 3.1 小组理念 3.1.1 植物对人的五感刺激 3.1.1 植物对人的五感刺激 园艺治疗在一定程度上可以说是通过对人的视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉而感知事物 园艺治疗在一定程度上可以说是通过对人的视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉而感知事物 及其他物质的特征或者性质的一种科学方法。 及其他物质的特征或者性质的一种科学方法。 3.1.2 园艺活动使参加者能够获得认知、社交、情绪、身体、精神及创意方面的好处 3.1.2 园艺活动使参加者能够获得认知、社交、情绪、身体、精神及创意方面的好处 认知的益处，通过活动的开展能够提升参加者集中及专注力；锻炼他们跟从指示和步骤 认知的益处，通过活动的开展能够提升参加者集中及专注力；锻炼他们跟从指示和步骤 的能力；训练他们记忆力、逻辑思考、抽象思维等认知能力；让他们学习到新的知识及技能。 的能力；训练他们记忆力、逻辑思考、抽象思维等认知能力；让他们学习到新的知识及技能。 身体的益处，通过园艺活动的开展能够满足参加者在体能发展及训练、感官刺激方面的 身体的益处，通过园艺活动的开展能够满足参加者在体能发展及训练、感官刺激方面的 需求，改善身体机能，同时增加他们外出活动、运动的机会。 需求，改善身体机能，同时增加他们外出活动、运动的机会。 心理/情绪的益处，园艺活动的展开，能够促进参加者改善自我形象；减少压力、负面情 心理/情绪的益处，园艺活动的展开，能够促进参加者改善自我形象；减少压力、负面情 绪和行为；改善自信心；稳定精神康复类参加者的情绪、让他们获得成功感；提升他们的抗 绪和行为；改善自信心；稳定精神康复类参加者的情绪、让他们获得成功感；提升他们的抗 逆能力。 逆能力。 社交的益处，园艺活动能够锻炼参加者学习合适的互动交往能力、改善他们的沟通技巧、