小学生四年级牵手两代家长课程《第八讲给孩子科学的性教育》教案.docx

PAGE PAGE 1 第八讲 给孩子科学的性教育 [ 教 学 目 的 ] 1．让家长知道应该重视孩子的性教育； 2．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。 [ 教 学 重 点 ] 1．让家长知道应该重视孩子的性教育； 2．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。[教学难点 ] 让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。 [教学方法 ] 案例分析法、讨论法 [教学时间 ] 1 课时 [教学准备 ] 录音机或多媒体课件 [教学过程 ] 一、谈话导入： 二、学习新课 1、家长自由读文的第一个案例 : “我和她有什么不一样？”然后交流感受，通过教育故事，家长谈谈自己应借鉴文中母亲的哪些做法。 2、解读本学段孩子的一般心理特点： 10~11 岁的孩子，离进入青春期还有几步之遥，仍然表现出儿童的基本特点，对自己 的认识和评价基本是服从成人的意见和观点， 但是不可否认， 个别发育早的孩子 （尤其是女孩），已经开始进入青春期。所以，在他们进入青春期前家长一定要给孩子有关的科学的性 知识。 三、走进专家课堂 1、专家建议： 对孩子“我从哪里来？” “男孩女孩有啥不一样？”等类似问题的回答，家长不要采取 回避的方式， 更不要通过编故事来糊弄孩子。 在孩子进入青春期之前， 家长一定要给孩子科学的性教育。 由于性问题的个别性和隐私性， 家长不要寄希望于老师对你的孩子进行性教育， 在家庭中对孩子进行性健康教育才是最好的途径。 2、家长的困惑：①家庭中的健康教育到底应该讲什么？②家长该如何对孩子进行性教育？（怎么讲） ①家庭中的健康教育到底应该讲什么？ ●讲授科学的性知识。 对孩子性健康的教育应该从孩子出生之日起开始， 比如男孩子穿男孩子的衣服， 留短发， 玩汽车、枪炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小动物，留长发等。等孩子两三岁的时 候要有意识地让他看到异性小朋友的生殖器官， 他知道字的和别人的不一样， 并没有任何别 的想法。当孩子问“妈妈我是从哪里来的？” 科学的回答是 “你是从妈妈的肚子里生出来的” ； 当孩子问“妈妈，你到底是怎么把我生出来的？”就告诉孩子，生孩子有两种方式：一种是 剖腹产，另一种是自然生产。 可以借助图片等让孩子获得直观的认识。 如果孩子再继续问 “妈妈，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的问题的时候，也要正面回答孩子。当女孩子 11 岁男孩子 13 岁进入青春期前，妈妈要悄悄告诉女儿月经初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告诉 儿子遗精是怎么回事。 当孩子第一次出现这些性征的时候， 父母一定要特别庆贺， 庆贺孩子长大了。只有当孩子真正知道了自己真实的生命起源，他才可能更尊重妈妈，更爱爸爸。 ●让孩子了解身体的隐私，防止性侵犯。 ②家长该如何对孩子进行性教育？（怎么讲） ●自然交谈 ●书面交流 ●提供书籍 3、家长对孩子进行性教育时应该注意的问题： ①不要谈性色变，要以平常心对待。 ②夫妻在孩子面前要亲近得体。 ③及时给孩子讲一些与他们年龄、理解能力相符合的性知识。 ④不要轻易给孩子扣上“早恋”的帽子。 ⑤帮助孩子正确接纳自己。 四、教师讲读或家长阅读第二个案例“他们嫌我娘娘腔”及相关的教育故事。 告诉家长教育故事中孩子的表现， 在现实生活中还是具有一定的代表性的。 那么孩子为什么会出现这种表现？又该如何对孩子进行正确的性别教育呢？ 1、造成男孩子女性化的原因是多方面的： （ 1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。 （ 2）家庭对孩子的期待有变化 （ 3）目前中小学女教师过多是造成男孩子女性化的原因之一。 （ 4）我国还没有专门的性别教育教材和课程， 对学生传统的评价体制缺乏 “性别体制” 。 因此专家建议，家长对孩子进行性别教育时应该注意以下几方面的内容： ●杜绝家庭教育中父亲角色的严重缺失 ●培养男孩子的责任意识 ●家长应该对孩子进行有意识的性别教育。 2、家长该如何对孩子进行正确的性别教育？ ●家长对男孩子的“娘娘腔”问题不能大惊小怪。 ●不要过分溺爱孩子，不过分干涉孩子生活，要尽力培养孩子独立思考、独立判断的能力，让孩子学会正确处理自己的事情，使他们不过分依赖父母，让他们在生活中取得经验， 特别是对男孩子，更要多多“放开”，多让其“独立自主”。 ●父亲应尽可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使没有时间，也应该通过电话、书信或邮件的方式互相交流。 ●家长在帮助孩子克服娘娘腔时， 一定要循循善诱， 不能责备呵斥， 最好做到不留痕迹。相信这只不过是孩子“成长中的烦恼”而已。 ●不要强调刻板的角色扮演，不要把父母对于性别的既定的观念强加给孩子。五、进行课堂总结，把理论应用到实际中去。 六、布置课后作业。课堂小结 各位老师， 在刚才的教材通研中， 由于时