小学语文骨干教师个人工作总结(精选5篇).pdf

小学语文骨干教师个人工作总结 （精选5 篇） 小学语文骨干教师个人工作总结 1 20XX年 5 月 6 号， 我有幸参加了县级小学语文骨干教师学习的学习培训。首先 感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位 和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各 位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形 式多样。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里 庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》 、以及张老师《小学 语文有效教学探析》的报告。 这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上 的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习 过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博 的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨 干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学 技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学 方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点 心得： 一、思想认识得到了提高 通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去 创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正 的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、 乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式 上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习 与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控 制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究 型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新 精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一 定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他 们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的 创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的 引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般 是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得 高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但 是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自 己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有 超常进步。 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注 重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通 过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变 化。 四、教师要学会终身学习 教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际 教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富 自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知 识，从而更好地适应教学的需要， 通过总结经验， 提高自身， 向更完善的目标努力。 最后，要充分利用现代信息通讯技术， 不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他 领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然 感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身 的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 小学语文骨干教师个人工作总结 2 这次是我第二次 参加小学语文骨干教师的培训，通过听专家讲座，看骨干教 师上的观摩课， 让我受益匪浅， 感触颇深。 看了专家的讲座， 才知以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏；看 骨干教师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远。 一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注重阅读教学 的实效性。 多位专家老师都提到阅读教学要吃准目标，以课程标准 为依据制定教学目标，以学生发展为本，使学生养成好的习 惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求教师要 与内容分析式的语文课堂说再见，注重语文的工具性，要让 教学真正服务于学生，使学生做到真读、真说、真写、真思 考、真体验。关于教学目标，要做到“心中有标”