教育测评试题.docx

2014学年第二学期试卷 一、 名词解释（每小题 2分 形成性评价 评价的激励功能 效度 4学校管理评价 5质性评价方法 二、 填空题（每小题 2分） 1 ?教育评价本质上是一种—的过程。 2?评价中不能把决策者预定的教育目的、目标告诉评价者，而需要评价者去主 动收集教育的全部成果和信息，这种把教育目标与评价活动相分离的评价模式， 称为_。 ?教育评价的正式实施过程分为两步，第一步称为 _，第二步称为再评期。 ?质性评价方法的基本形式有参与性观察、深度访谈、成长记录和 _。 ?教育质量评价的主要容应包括_和学生质量评价 ?教师评价可分为 _、教师专业发展评价、课堂教学评价以及教学绩效评价。 ?通过对学生的作品，如绘画、笔记、日记、作文、模型和手工艺品等进行分 析研究， 以了解、评定学生的情感、态度、学习等方面情况的评价方法，称作 —。 ?学习能力倾向测验主要是指测验一个人获得新知识或新技能的 —。 ?教师教学评价应以课堂教学和 —评价为主。 10?校评价长素质最好能从评价对象的 —中去分析其素质的水平。 三、 单选题（每小题 2分） 3.根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为—、形成性评价和总结性 评价。 A诊断性评价 B 绝对性评价 C 相对性评价 D 质性评价 4?在—中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只 与标准相比较，相互之间不进行比较。 A相对性评价 B 绝对性评价 C 量化评价 D 质性评价 13?教育评价的最终目的是 。 A以人为本 B重视过程 C 甑别选拔 D促进发展 14.评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对 的评价。 A人 B 事 C 物 D 教育 评价活动中设置“控制组”，结果评价活动对这些评价对象造成了伤害, 这主要是违反了 _。 A真实性原则 B过程性原则 C 教育性原则 D伦理性原则 在我国，大多数评价活动是由 _直接组织实施。 A社会专业机构 B各级教育行政部门 C 教师 D 校长 初步的评价方案拟定后，应该 。 A立即正式使用 B经过预评期 C经过再评期 D进行试评价 一般而言，有 _测量必定有 _。 A信度；效度 B效度；信度 C信度；信度 D效度；效度 质性评价的优势主要体现在 _。 A规性 B精确性 C整体性 D公平性 为了评价某个学生的游泳技能，要求该学生现场演示游泳，这种评价方 式称为_。 A教育性评价 B 真实性评价 C多元评价 D个性评价 四简答题（每小题 10分） 西方教育评价发展的“判断阶段”主要有什么特点？ 简述贯彻多元化原则的基本要求。 简述运用量化评价方法的基本要求。 质性评价方法中的成长记录主要包括哪些容？ 简述对学生进行学习评价的重要意义。 五、论述题（每小题 15分） 1 .如何在学校教育活动过程中正确发挥教育评价的鉴定一选拔功能？ 2.结合你所在学校的实际，谈谈新课程理念下好学生的评价标准是什么？ 答案 形成性评价 形成性评价又称即时评价，是指在教育活动过程中，为不断了解活 动进行的状况以便能及时对活动进行调整， 用以调节活动过程， 保证活动目标的 实现而进行的评价。 评价的激励功能 教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发评 价对象的在动力，调动他们的潜能，提高他们工作的积极性与创造性等。 效度 效度指的是测量的有效性，即一个测量对它所要测量的特质准确测量的程 度。 学校管理评价 学校管理评价是指依据党的教育方针、国家的有关法律法规、学 校的教育目标、 学校管理工作的原则， 运用现代教育评价的理念和方法， 对学校 管理工作的过程、状态和效果作出的价值判断 质性评价方法 质性评价方法是指评价者通过特定方法 (观察、 记录、实物分析以 及与评价对象进行对话、交流等)，收集反映评价对象发展状况的丰富资料，对 资料进行整理分析， 并用描述性、 情感性的语言对评价对象的能力发展和人文素 养等方面的进步做出评定的过程。 二、填空题(每小题 2 分) 1 价值判断 2 目标游离模式 3 预评期评语 4 评语 5 教育工作评价 6 教师 素质评价 7 作品分析法 8 潜力或可能性 9 教学绩效 10 行为结果 三、单选题(每小题 2 分 ABDAD BDBCB 四简答题(每小题 10 分) 1．西方教育评价发展的“判断阶段”主要有什么特点？ 答： (1) 它将评价视为价值判断的过程； 它明确提出评价为决策服务的新思想； 它强调过程评价； 它追求教育价值的多元化； 它正式提出了形成性评价和非正式评价的思想 2．简述贯彻多元化原则的基本要求。 答：多元化原则是指教育评价的主体、评价容、评价标准、评价的方式方法 应该是多样性的，而不是单一的。 贯彻这一原则的基本要求： （1）评价主体的多元化； （2）评价容的丰富性和评价标准的差异性