说数教案教学教材.pdf

说数 教学目标： 1、了解科学小品文的特点； 2 、学习运用比喻、拟人等手法把抽象的内容说明得具体生动的写法； 3 、培养严谨求实的科学态度。 教学重点：掌握基础知识 教学难点：学习运用比喻、拟人等手法把抽象的内容说明得具体生动的写法 教学内容及步骤： 第一课时 教学要点：整体把握文章，理解语言的准确性科学性趣味性 一、关于科学小品文： 科学小品是一种用通俗平实、 形象生动的语言来介绍科学知识的说明文体。 它方便灵活适应 面广，既可以 “小题大做 ”，也可以 “大题小做 ”。它可以在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然 科学、现实生活、 社会科学联为一体。 它融说理抒情于一体， 兼有杂文的犀利、 论文的深刻、 散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。具有科学性、文学性、趣味性、通俗性的特点。 二、阅读课文扫除障碍： （《赢在课堂》 P21） 1、生字： 衍（ yǎn）生 一粲（ càn） 孜孜（ zī）以求 拭（ shì）目以待 契 (q ì)机 2 、词解： 地老天荒：也说天荒地老。指经过的时间很久。 契机：指事物转化的关键。 王者气象：具有王者的威严气派。 浩如烟海：形容典籍、文献、图书等极为丰富。浩：广大；烟海：茫茫大海。 绵绵：连续不断的样子。 孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。勤奋努力地追求。 迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处 理事情、解决问题很顺利。 众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。 虚无缥缈：虚无：空虚；缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。 拭目以待：拭：擦；待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一 定会出现。 三、理清思路，明了顺序 1、课文以什么为线索来展开说明的 ? 以数的发展过程为线索 2 、根据作者的思路画出示意图 自然数 → 负数 → 零 → 分数 → 无理数 → 虚数 → 复数 → 期盼未来的发展 3 、把课文划分层次，并写出大意。 ?第一部分：说明整数（含自然数【即正数】和负数） 。 ?第二部分：说明实数（含有理数【包括分数】和无理数） 。 ?第三部分：说明复数（含虚数和实数） 。 ?第四部分：说明数的发展是无止境的 4 、图示数学框架 自然数 整数 负数 有理数 零 实数 分数 复数 无理数 虚数 5 、画出结构简图： 作用：数学之起点 自然数 原型：十个手指 作用：解决小数不能减大数的困难 负数 原型：负资产 作用：数之基础、进位、运算 零 原型：一无所有或四大皆空 说 作用：解决了不能整除的困难 数 分数 原型：三人平分一个西瓜 作用：表示无法用整数或分数表示的数 无理数 原型：圆周率 作用：解决负数开平方的难题 虚数 原形：虚功 复数 作用：反映微观粒子本性实质 原形：交流电 6 、思考：数由自然数发展到复数说明了什么问题 ? 数的发展史实际上就是人类科学的发展史， 其中凝聚着人类的智慧和对宇宙规律永不停息的 追求。 科学的发展需要探索和创新的精神。 四、说明方法及其作用探究 1、说明方法及其作用 《说数》以数的发展过程为文章结构的线索，主要讲了自然数、负数、零、整数、分数、无 理数、 虚数和复数等数的知识和概念， 单纯地看是比较枯燥乏味的， 但本文洋溢着浓厚的文 学色彩，新颖的修辞、生动的语言、形象的诗歌、亲切的口吻、说明方法的灵活多