北京化工大学环境综合项目工程专业卓越综合项目工程师培养专项方案.doc

北京化工大学 “卓越工程师培养计划”实施方案 环境工程专业 二○一十二个月十二月 目 录 北京化工大学环境工程师培养标准……………………………………2 北京化工大学环境工程师培养方案……………………………………7 北京化工大学环境工程师企业培养方案……………………………18 一、培养标准 （一）总体要求 作为卓越环境工程人才，除了要含有二十一世纪全部工程专业学生基础素质外，还应顺应国家、社会及学科本身发展需求，含有完整知识结构体系、宽厚扎实知识基础、多层次和多方面能力和综合素质修养。 鉴于此，本计划意在培养适应国民经济建设和未来社会和科技发展需要，掌握宽厚理论基础知识，通晓专业技能和研究方法，含有国际化视野，富有创新精神和实践能力，能够在环境工程领域从事不一样行业尤其是化工行业污染控制和治理工作，并含有环境监测和评价和环境计划和管理能力复合型、研发型卓越环境工程技术人才。 （二）专业特征目标 1 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需工程科学和工程技术基础知识 1.1 工程科学基础 1.1.1 数学物理基础 1.1.2 化学基础 1.1.3 生物学基础 1.2 工程技术基础 1.2.1 化工基础 1.2.2 工程设计基础 1.2.3 电工、电子技术基础 1.2.3 计算机基础 1.2.4 工程材料及设备基础 1.2.5 工程经济分析基础 2 系统学习并扎实掌握环境工程领域专业知识和技能 2.1 系统学习并掌握环境污染识别、评价、控制和调控管理等方面专业知识； 2.2 受到环境工程试验技能、污染控制工程设计和运行等基础训练，含有综合利用环境工程理论和技术分析并处理实际工程问题能力； 2.3 掌握环境污染控制工艺和设备设计方法，了解环境保护及环境工程设计、研究和开发相关政策、法律法规、标准和规范； 2.4含有较强工程创新意识，了解本专业前沿发展现实状况和趋势，含有对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面能力。 3 含有很好人文素养，含有对人类健康、安全生产、生态环境保护责任和关心理念和良好工程职业道德 3.1 含有强烈社会责任感、良好工程职业道德和职业行为规范，勇于负责任，并和世界工程界保持同时； 3.2 掌握一定职业健康安全、标准知识，和应遵守职业道德规范； 4 含有良好人际交往和团体协作能力 4.1富有团体合作精神，含有较强协调、管理、竞争和合作能力； 4.2 含有较强人际交流能力，学会擅于控制自我、换位思索和和人交流能力，以灵活多样方法处理不停改变人际关系； 4.3 含有较强工程表示能力，能以流畅文笔和清楚工程语言表示自己见解，并能熟练将现代交流媒介（电子邮件、多媒体等）应用于人际和工程表示； 4.4 熟练掌握一门外语，并可利用其在跨文化环境下进行正确沟通和表示。 5 含有适应发展能力和获取知识和终生学习能力 5.1 掌握文件检索、查询及利用现代信息技术获取相关信息基础方法 5.1.1 掌握文件检索、资料查询基础方法； 5.1.2 能正确使用网络技术，含有搜集、分析、判定、选择中国外相关技术信息能力； 5.1.3 含有一定文件综述能力。 5.2 含有时代发展观和适应发展学习能力 5.2.1 能正确定识终生学习关键性； 5.2.2 能跟踪专业及相关技术发展趋势，不停提升自己专业水平； 5.2.3 能够检验本身发展需求，制订并实施继续职业发展计划。 5.3 含有国际视野和跨文化交流、竞争和合作能力 5.3.1 含有较强求知欲，不停拓展自己知识面； 5.3.2 能够参与跨专业及国际性竞争和合作。 （三）培养模式 本计划采取应用型工程师和设计型工程师贯通培养方法。设计型工程师培养在应用型工程师培养目标基础上，强化学生自然科学、设计能力、创新能力和领导潜力培养，使其能够更为有效地综合利用所学科学理论方法和技术手段独立分析和处理实际工程问题。具体包含： 1. 本科阶段（3+1） 本科阶段充足利用现有基础和教学改革结果，前3年是本科课程学习阶段，和四年制本科前3年共用模块；最终1年为实训及毕业设计阶段，和企业联合培养（双导师）。 2．硕士阶段（1+1） 硕士阶段前1年修学硕士课程，后1年和企业联合培养，完成硕士论文。硕士论文阶段参考现有工程硕士培养模式。 3．博士阶段（1+1+1） 工程博士为3年制，前1年为博士课程和博士论文开题，中间1年为和企业联合培养阶段、最终1年为博士论文提升阶段。 （四）专业培养目标实现矩阵 表1：专业培养目标实现矩阵 培养能力 能力实现（课程名称） 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需工程科学和工程技术基础知识 数学物理基础 高等数学，一般物理，一般物理试验，线性代数，概率论和数理统计，数值分析*，应用数理统计*，最优化方法*，矩阵理论及其应用*，数学物理方程* 化