初中英语_ Unit5 Why do you like pandas Reading教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit5 Why do you like pandas? Reading教学设计 【语言技能】 本节课主要注重培养学生的阅读能力，分析如下 读：为了达到帮助学生通过阅读准确了解文章大意的目的，设计了scanning 和skimming 两个阅读环节， 并据此分别设计教学任务。通过 scanning 快速浏览文章寻找特定信息， 通过skimming 了解文章细节，明确阅读目的。并在读的过程中，了解大象在泰国的历史，文化，社会地位和其中所包含的深层文化含义，这些知识的延展可以帮助学生更好的理解文章， 产生课内或者课外的阅读期待， 对于培养孩子的阅读方面的核心素养颇有裨益。 写：在阅读的基础上，在了解基本写作技巧的基础上， 在了解穿山甲这一国家保护动物也在遭受杀戮这一基础上，激发写作期待， 并积极利用本节课的关键句型和基本的写作模式进行有效仿写，做到，有话可说。 读写一体， 阅读是可以为写作服务的。 【语言知识】 1. 话题： Animals and protection 2. 语法： What… do you like?/ They can… 3. 词汇和常用表达：the symbol of…, kind of, in great danger, cut down trees 【情感态度】 了解大象这一动物在泰国的重要性，在泰国的地位。 了解大象的基本生活习性和特性，以及大象在泰国受人们喜爱的原因。 通过了解大象的处境，以及人们为了攫取象牙对大象的杀戮，呼吁人们保护大象赖以生存的自然环境，保护濒临灭绝的野生动物，号召大家行动起来，保护动物，关爱地球。 【教学重点】 1. 训练学生scanning 和skimming 2. 指导学生进行复述课文 【教学难点】 写作训练 教学过程： Step 1:Pre-reading 1. Ask and answer the question “What… do you like?/ They can…”to practice the dialogue, and introduce the task of the lesson. 2. According to some pictures on the screen , introduce something of the elephants to help students to understand the new lesson. Step 2:While-reading 【Task-1】 Read the whole passage and underline the key sentence of each paragraph . Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 【Task-2】 Best title for the whole passage ________ What is an Elephant ________ Come to Thailand ________ Let’s save elephants ________ Elephants are great pets 【Task-3】Read Para1 and answer the questions and then make a summary.（读第一二段，简短总结） The elephant is a symbol of ________.Their first flag had _____________. They can play _________________, ________ well and ___________ places with food and water. 【Task-4】Read para2 and check the things that elephants can do . _____sing _____ play soccer or music _____ climb a tree _____ draw well _____ walk for a long time and never get lost _____ speak _____ remember plac