二年级下册数学教案-第十单元 1　数与代数 第3课时　万以内数的认识 人教版.doc

第十单元 1　数与代数 第3课时　万以内数的认识 课时目标导航 教学导航 一、复习内容 万以内数的认识。(教材第114页第1题第(4)(5)小题及第116～119页练习二十二第4～6,13,15题) 二、复习目标 1．让学生正确掌握万以内数的读法和写法、数的组成、大小比较、近似数等有关知识。 2．经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，培养学生概括归纳能力。 3．让学生感受到数学与实际生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的热情。 三、重点难点 重点：对数的读写、数的组成、数的大小比较等知识点进行巩固。 难点：理解近似数。 四、教学准备 教师准备：卡片、课件。 教学过程 一、回顾整理 【回顾】万以内数的认识。 (1)相邻单位间的进率是多少？ (2)怎样读、写万以内的数？ (3)怎样比较万以内的数的大小？ (4)什么叫近似数？它与准确数有什么区别？ (5)怎样计算整百、整千数的加减法？ 二、知识应用 1.读数、写数的复习。 完成教材第116页练习二十二第4题。 (学生独立练习，同桌之间互相检查) 2.数的组成。 (1)完成教材第117页练习二十二第5题。 (学生独立完成，集体订正) (2)完成教材第118页练习二十二第13题。 (学生独立练习，集体交流) 3.复习近似数。 完成教材第117页练习二十二第6题。 (学生独立完成，指名学生回答) 4.复习数的大小比较。 完成教材第119页练习二十二第15题。 师：同学们举行跳远比赛，每人跳3次取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？(课件出示表格)　 师：他们的成绩各是多少？你是如何排出他们的名次的？(指名学生总结万以内数的大小比较的方法) 三、巩固反馈 1．猜数游戏：请学生把答案写在卡片上，然后举起来。 (1)一个四位数，千位上和十位上都是6，其余各位上是0。 (2)2个千、3个百、2个一组成的数。 (集体游戏，写出来后读一读) 答案：(1)6060　(2)2302 2．请你用0,7,3,1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。再写出三个四位数，写出来后读一读，然后比一比它们的大小。(学生独立思考，指名学生板演) 答案：7310　1037　写数及比较略。 四、课堂小结 本节复习课你有什么收获？ 板书设计 万以内数的认识 1．百、千、万之间的进率。 2．万以内数的读法和写法。 3．万以内数的大小比较。 4．准确数和近似数。 5．整百、整千数的加减法。 教学反思 1.独立思考，自主探究，合作交流。 在本节课的复习方式上，我采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生复习的热情，让学生积极投入到复习中去。同时让学生紧紧围绕万以内数的认识开展练习，有利于学生建立正确的认知结构，加深学生对知识的理解和实际应用知识的能力。 2.我的补充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________