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2019年秋季学期八年级地理教学计划 　　一、指导思维 　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思维，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，着眼于学生的全盘发展。从根本上转变教学观念，学习邱学华老师的尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导，以“先练后讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，全盘落实自主学习方案，切实提升教导教学质量。 　　二、基础情况分析 　　1、学生情况： 　　①、本届八年级共十个教学班级，我所任教的班级为1、2班共130多人。据七年级一个学期学习情况来看，两个班学生成绩都不太平衡。成绩优异的学生有20多人，这些学生平时上课认真、学习勤奋。而成绩较差的学生关键会是学习态度不端正、不守常规、厌学情绪重。为此，在教学时，要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难的学生，争取全盘提升学习成绩。 　　②、学生通过对七年级地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解，但会是，学生对地理学科的重要性缺乏认识，多方面原因造成演练、测试都太不到位。还好大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。也有不少学生好动、贪玩，精力不集之中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思维教导，作到因人因材施教，充分调动学生的学习积极性。 　　③、由于本学期教学时间紧，所以教学务必夯实、掷地有声。 　　2.教材分析 　　本学期学习的课本为人教版八年级地理上册，会是在七年级阶段对世界地理有了一定了解的基础上对之中国的范围、人口，地形，气候，河湖，土地、水资源以及工农业发展进行基础性的了解。具体分析如下： 　　第一章：从世界看看之中国。关键学习之中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基础情况、我国的民族政策。重点会是之中国的地理位置，行政区的划分，从读图着手，让学生通过画图，拼图掌握国家和省级行政区位置和轮廓。 　　第二章：之中国的自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基础情况，介绍了对我国经济发展的有利影响和缺陷。重点了解我国地形特征，气候影响及重要河流长江、黄河。通过读图，分析和比较让学生突破本章的重点。 　　第三章：之中国的自然资源。介绍了我国关键自然资源的特性、分布、利用之中存在的问题及其解决措施。重点了解我国地大物博，人口众多，但人均资源缺陷的基础国情。通过读图，列表，横向比较让学生体会到要珍惜爱护资源。 　　第四章：之中国的经济发展。重点介绍了交通及工农业的发展情况。首先让学生依照了解说出对铁路交通干线的了解，再通过读图画图，画图记住关键铁路线分布。 　　三、教学目标 　　1、知识与能力： 　　通过本学期地理教学，使学生掌握之中国地理概况，包括之中国疆域概况，之中国人口、民族特征，地行、地势，气候，河流等概况及其相互之间的联系与影响。学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活之中的地理现象，进一步提升阅读地图的能力和分析推理能力，提升学生的绘图能力。 　　2、情感与态度： 　　学生通过了解之中国资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提升学生节能、节约的主动意识。 　　3、教学成绩达到的目标： 　　全盘提升学生素质，争取优秀率达：10%以上。合格率达：65%以上。 　　四、教学设想 　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，作到全批全改。 　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。积极使用尝试教学法，注重改变学生的学习方式，有效地促进学生的发展。 　　3、充分利用网络资源，切实作好地理备课资料的收集，整理任职事务，为地理课件的制作准备充分的素材。 　　五、方法措施 　　1、通过识图、绘图、分析、比较、归纳、总结等方式，提升学生的地理基础技能和阅读、分析、理解能力，强化基础技能演练。通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提升学生地理基础技能和阅读、分析、理解能力。 　　2、强化学生运用所学地理知识解决生活之中存在的地理现象和解释现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。 　　3、搞好单元测试，作到练在当堂，及时回馈学生的掌握情况。发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生