阅读教育专著的心得体会.docx

精品文档 适合的，才是最好的 读《创造适合学生的教育》有感 学校：建昌营初级中学 姓名：彭海侠 著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》，是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。这本著作，深深地吸引了我。读完此书，心头的诸多困惑迎刃而解。 于是结合自身的教育生活，我有了许多的思考与感悟。 感悟之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。虽然我是教数学的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发” ，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。 感悟之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心 灵。时时反思自我， 时时向学生学习， 学生的心灵纯洁可爱， . 精品文档 学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来 不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说： “没事，老师，你都是为我好” ；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用 “有色眼镜” 看待学生， 其实孩子是多么天真无邪呀！ 今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给 新生的信中， 对新学期的准备就提出了具体的要求； 爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。 感悟之三：要学会欣赏，不遮挡阳光 教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。当你走在学校一些不起眼的角落，有时会听到这样的对话，我们老师只喜欢班上某某，而 . 精品文档 我 从来都 而不 ，真是偏心。 些被忽 的学生 了引起老 的注意，有 就会用一种不好的方式引起你的注意，你 此很生气， 生关系 得很僵。相反，在和 的 生关系下， 律就不再是什么 。 学生相信你非常关心他，他就会尽可能地使你高 ：遵守 堂 律、 心听 、按 完成作 、虚心向你 教??因 每个人都希望体 成功的感 ，希望被尊重，被欣 。所以，不要 住学生的阳光， 我 多做手指运 ，当你 起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。 感悟之四：要善待“ ”学生，呵 其自尊 曾 看到 一个故事：英国有个科学家叫麦克 德，小 候 死了校 家的狗，校 以 其画出狗的血液循 和骨骼 构 作 。校 的 容和善心的 使麦克 德 上了生物学，并最 因 胰 素在治 糖尿病中的作用而 得了 。如果当 个校 予他的是 地呵斥、指 甚至言 的侮辱，他可能不会有如此的成就。 常听到老 在 班上的 学生，但其 有 的学生不一定是坏学生。可能出于好奇或者其他心理原因使其做了 事而不是品 ，老 不能不分青 皂白地横加指 ，要多方了解事情的来 去脉， 然后 症下 、 耐心引 。作 一名教 ， 不 是教 ， 更要育人， 要善待 学生。很多老 都有 的体 ：当我 很不舍地送走了一届 . 精品文档 业生以后，过几年，甚至十几、几十年，仍然记得你这位老 师的，就是当年的问题学生， 因为你在他身上花得心血最多，这是你应得的回报。我们的学生尚未成年，还处在身心发展 阶段，是非观念还没有成熟，出现一些毛病和错误，这是在所难免的。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。 感悟之五：要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务 作为人民教师， 首先要珍惜讲台， 热爱讲台， 享受讲台，发展自己， 做最好的自己， 要养成读书习惯， 享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。 一直以来，我时刻提醒自己要平等对待每一个学生。但回过头来看自己做得并不是很好。尊重学生的情感关键是在课堂上，如临春风的课堂是学生喜欢的课堂。只要学生喜欢还愁纪律学习上不去，的确我们不能埋怨学生的差异，要反思自己的教育，教师要为有