大学物理实验总结计划.docx

大学物理实验总结 大一年的大学物理实验的学习让我学到了很多。 我想我所学到的不仅是知识，更多的 还有做人的严谨态度和良好习惯。 物理实验是科学实验的先驱， 体现了大多数科学实验的共 性，在实验思想 ,实验方法以及实验手段等方面是各科学实验的基础。在这一年大学物理实 验学习中让我受益颇多。 大学物理实验应包括普通物理实验 (力学,热学,电磁学 ,光电实验 )和近代物理实验 .大学 物理实验课覆盖面广 ,有丰富的实验思想 ,方法 ,手段,能提供综合性很强的基本技能训练 ,是培 养学生科学实验能力 ,提高科学素质的重要基础 .这一学年我们学习了测量误差 ,不确定度和 数据处理 .知道了常用的你物理实验器具和实验方法 . 大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。现在回想起来从小到我都没有好好预习 过，自从上物理实验课后，我开始课前预习，实验课课内时间有限 ,所以必须预先了解实验 内容,否则要在短时间内完成试验是有困难的 .通过实验手册和自己参阅资料，得知本次实验 的目的、原理、所需仪器、实验步骤。并且知道了如何让去设计数据表格。大学物理实验培 养了我的动手能力。 实验就是要去验证一些原理和探索新的知识。 实验是检验真理的唯一途 径。要想真正的掌握物理理论就必须亲身体会， 这样才能牢记于心。 同样物理实验也让我知 道了合作的重要性。 有的实验如：全息照相， 需要两个人的合作才能完成。 有的实验一个人 不能兼顾实验与数据记录。所以合作是非常重要的。 做物理实验当然就需要试验方法，常用的物理实验方法有比较法， 放大法，补偿法，转 换法和传感器，模拟法，测量宽度展延法。实验技术常有零位调整，水平调整，光路调整。 实验正式进行前 ,首先要熟悉一下将使用的工具 ,设备的性能以及正确操作规程 ,其次要全面 的想想实验操作程序 .实验中要注意对现象的观察 ,每次测量后应立即将测量数据记录在数 据草表中 实验完成之后要处理数据数据处理时，主要用到了如下几种方法： 1） 平均值法。 采取 多次测量减小实验误差， 用测量的平均值为结果， 最接近真实值。 在很多实验中均有用到此 方法。2） 列表法。实验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便 于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析问题，而且列表法还是图象法的基础。 列表时应注意： 一、表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边，因 变量紧接着写在后面，便于分析。二、表格要清楚地反映测量的次数， 测得的物理量的名称 及单位，计算的物理量的名称及单位，物理量的单位可写在标题栏内。 三、 表中所列数据要 正确反映测量值的有效数字。 四、充分注意数据的联系， 要有主要的计算公式。 3） 作图法。 选取适当的自变量， 通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系， 并便于找出其中的规 律，确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。 描绘图象的要求 是：一、根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明 所代表的物理量的名称及单位。 二、坐标轴标度的选择应合适， 使测量数据能在坐标轴上得 到准确的反映。 为避免图纸上出现大片空白， 坐标原点可以不是零。 坐标轴的分度的估读数 , 应与有效数字的末位相对应。 在测量中往往产生误差 , 真值往往无法确定 , 这就需要不确定度 . 不确定度是表征真值所 处值范围的评定 , 表示因测量误差的存在而对被测量值不能确定的程度 . 另在计算不确定度 时，一般只保留一位有效数字，且修约时“只进不舍”，平均值的末尾数位应与不确定度的 所在位数对齐。 最后是实验误差分析： 我们所测量的物理量在客观上存在一定大小， 称为真值， 由于各 种条件所限， 每一次的测量值与真值间会存在一定的差异， 把测量值与真值之间的差称为测 量误差，测量误差不可避免，但我们可以通过改善实验条件， 选择适当的实验方案，提高测 量者的实验技术，选择精度较高的测量仪器来尽量减少测量误差。 误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误 差、个人误差” 等，系统误差不能通过多次测量来消除，而可以通过对实验过程的分析来找 到原因，采取适当措施， 如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实 验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压起伏，空气流动、震动等，随机变量呈正态分 布，多次测量可以让数据接近真值，物理实验中一般取 4-6 次为佳。 物理实验让我们有了更多实践的机会， 教会我们实践探索真理， 而在碰到问题时， 最 快的方法就是自己动手去找出解决办法， 物理实验培养了我严谨的治学态度， 活跃的创新意 识，提高了我的科学素质，使我养成了团结合作， 爱护公物的品德。这正是我们在以后的学 习和生活中需要