九道德与法治下推动和平与发展教案.pdf

推动和平与发展 教学目标 知识目标 体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。 能力目标 明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。 情感态度与价值观目标 探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。 重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。 难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。 教学方法 讲授法、自主学习法、合作探究法等。 1 课时。 准备多媒体课件和相关图片等。 情景导入 生成问题 师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的 粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有 8.15 亿人 ( 世界人口的九分之一 ) 在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子 上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？ 学生回答。 师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到 2030 年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成 这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。 自主预习 梳理新知 1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到 __和平 __发展的可贵；②当今世界，人们 越来越致力于以 __和平谈判 __ 代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大， __和平 __ 与__发展 __成为时 代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、 __ 民族问题 __ ，宗教 冲突、领土争端和 __ 恐怖主义 __ 等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和 平，积极表达 __ 爱好和平 __ 的愿望，主动承担维护世界和平的责任。 2．推动可持续发展：①消除 __ 贫困 __ ，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课 题；②世界经济发展 __不平衡 __ 的现象日趋严重，频发的 __ 战争 __ 、恶劣的自然环境、落后的 __教育 __ 等诸多因 素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的 __贫困 __ 、改善教育和医疗 卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。 合作探究 提升能力 探究一：维护世界和平 【活动一】 和平来之不易 材料一 第二次世界大战 (1939 年 9 月 1 日— 1945 年 9 月 2 日) 范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后 有 61 个国家和地区、 20 亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积 2 200 万平方千米。据不完全统计，战争中军 民共伤亡 9 000 余万人， 4 万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。 材料二 1945 年 8 月 6 日和 9 日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖 子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡， 7 万 4 千人失 去了生命， 7 万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所 造成的残障的威胁。战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城 27 万人，当日便死去 6 万余人。原子弹的杀伤力令 整个世界震惊。原子弹的投放，迫使天皇裕仁于 8 月 15 日宣布日本无条件投降。 探究：以上两则材料共同说明了什么？ 学生分组探究回答。 小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感 受到和平发展的可贵。我们要看到和平来之不易