- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教学目标:
理解有现代和古代有哪些计时方法。
记录接 30 毫升水需要多长时间。 设计实验探究水流动的快慢与水位之间的关系。初步理解水为什么能来计时以及存有的问题。
理解到小组分工合作的重要性。
教学重难点:
探究水流的快慢与水位之间的关系。
教学准备:
学生六组:量筒、插着针孔的塑料瓶、一次性杯子、秒表、记号笔
(备选材料:尺子、一次性杯子、量筒)
教学内容:
的,你知道古人用什么来计时的呢?到了夜晚或者阴天, 人们又用哪些方法来计时呢?
2.这是水钟,那你知道它是用什么来计时的呢?(水一滴一滴往下
滴来计时的)那今天咱们就一起来深入的研究《用水测量时间》 (板
书课题)
二、探究活动
1. 实验之前,你有什么问题想提出来吗?老师这有问题, 能够怎样设计这个实验呢?怎样分工合适呢?如何计时更准确呢?
2. 学生实验。
3. 咱们来看组内和组组数据比较,你发现了什么?(不同)
同样 30 毫升的水,为什么流时间不同呢?可能是什么原因呢?
4. 可能是水量不同。那你认为和水量有什么样的关系?
之间的关系。
1.这仅仅大家的猜测,你想不想来研究一下呢?请你设计一个实验来验证你的猜测,如果设计时发现还需要加器材老师给你提供。
2.生设计方案,教师巡视交流引导。
3.你觉得他的方案怎么样?有什么需要改进的地方呢?
4.学生实验。
5.从这个实验中你有什么发现?
任务三:保持水位不变,测接 30 毫升水需要多少时间?
1. 那么大家觉得我们能够用这个装置来精确的测量时间吗? (不能)为什么?一会快,一会慢。那怎么解决呢?(保持水位不变)
怎么样保持水位不变呢?(往里面加水)怎么加水呢?慢慢加,
一直加对吗?那么我们让我们这个水位同时保持在 10 厘米,来测
一下它的时间好吗?
2. 对比前面两次水位变化的数据, 你发现了什么?说明了什么?
三、 揭示古代水钟原理
1.其实我们刚才研究的问题古代的科学家他们用了几百年才解决,你知道他们是怎么解决这个问题的呢?
2.出示古代水钟图。它是怎样水位保持不变的呢?3.观看《铜壶滴漏》视频。四、联系生活
1.想想生活中有没有能让水匀速运动的装置?
出示输液器装置,它的流水速度为什么会均匀呢?
2.我想让这个水钟变成一分钟滴 60 滴的水钟,你认为怎么做?
板书设计:
用水测量时间
“研究流 50 毫升水需要多长时间”
水量
学生设计方案
实验统计表
水流动的快慢
(水位)
文档评论(0)