2019 05 23强化练习-申论1黄聪笔记.pdf

强化练习-申论1 主讲教师：黄聪 授课时间：2019.05.23 粉笔公考·官方 强化练习-申论1（笔记） 【说在课前】 1.从本节课开始，老师和大家共同学习强化练习部分，在进入强化练习部分之前，首先 跟大家说明课程如何来听。 2.学习强化练习的目的是帮助大家夯实在方法精讲课中学到的相关理论，用一些 帮 助大家回忆和夯实，希望大家提前进行预习。一是预习相关理论，有些同学前面的课程还没 有听，只能尽量多花一些时间先把理论课补上，只有基础打得越牢，才能进步越快。二是提 前做相关的题目，不仅包括本节课的小题，以及后面的综合题、公文题，包括作文在内，希 望大家尽量写一写。由于很多同学不愿意练习申论，所以大家在申论上面临的最大难题可能 就是自己，不愿意练习真的不可取，一定要注意练习。 3.课堂上如何听：课程重点是帮助大家夯实方法精讲中学到的理论知识，所以课上老师 会带领大家回忆理论方面的知识。在这个过程中，老师还会渗透很多实战技巧。所以希望大 家记笔记时用两种笔，一个是理论方面的知识，另一个是实战技巧。 4.课程安排：强化练习申论部分一共有4节课，第一节课重点回忆单一题，第二节课重 点回忆综合题，第三节课为公文题，第四节课为大作文。每一节课都是一个任务，希望大家 做好相应预习。 【解读】 1.题型判断：要素明确、要素数量不多的题目即单一题。有时问一个要素，有时问两个 要素，国考曾经问过三个要素，但只要要素明确，就是单一题。 2.常考要素：作为基础类题型，常考的要素有问题、影响、对策、原因（复合要素）等。 有经常考到的要素就有不常见的要素，在课程中，除了带领大家回忆常见要素外，最后一题 将带领大家学习不常见的要素通常要如何处理。 一、问题 1.常见命题的方式： 1 问题、不足、困境、瓶颈、 、难点等。 2.答题技巧： 寻找 的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足； 缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等。 【解读】 1.首先带领大家回忆问题类要素如何进行处理。 2.常见命题的方式：要求根据主题词寻找相关问题的题目即问题类单一题。除此之外， 出题人还会拿同义词考查大家，如不足、困境、瓶颈、 、难点等，出现这类词也属于问 题类单一题。 3.答题技巧： （1）寻找与主题词相关的 的、消极的、不好的标志性词汇，如“不”字辈、“缺” 字辈、“少”字辈等一系列让大家积累的词。 （2） 的事例型材料、呈 趋势的数据型材料，要适当归纳和总结。 （3）如果要求找问题，但材料中没有给出问题，而是给出大量对策，则要根据对策进 行反推。 4.有些同学有这样的疑问，问题是与主题词相关的 消极词汇，好像还有一个要素涉 及到了 消极的表达，即坏的影响——危害，危害也是 消极词汇，不知道如何分辨问 题和危害。本节课第一题要求找问题的表现和危害，两个都找的情况下如何处理，之所以把 这道题目放在整个强化练习部分的最前面，是希望帮助大家分辨如何区分问题和危害这两个 要素。我们每一道题目不仅要带领大家回忆相关要素，还要帮助大家把理论分辨得更加清晰， 传授给大家更好的技巧。 二、影响 1.常见问法： 影响大致可以分成正面影响和 影响两类。 ①正面影响的常见问法：意义、效果、成果、积极作用等。 ② 影响的常见问法：危害、后果等。 2.答题技巧： 一些标志性词汇构成的词组往往是影响的得分词。常见的表影响的标志性词汇有： 正面影响：激发、促进、实现、提升、倒逼……；有利于、有助于、感动着、推动了、 巩固了…… 影响：引发、导致、造成、危及、损害……；消解着、割裂着、破坏了、阻碍了、 致使…… 【解读】 1.危害属于影响中的一部分。一个主