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地理学科调研报告 xxxx 2016 年高考结束，意味着 2017 年高考备考开始。 6 月底我们先后深入到齐市实验中学、民族中学、朝鲜中学、齐中、第八中学、 51 中、第一中学等七所学校，听了 10 节高三地理复习课，参与高三地理备课组的教研活动。通过为期半个月的调研活动，我们理性总结现今齐齐哈尔市高三地理复习情况，并提出 2017 年高考地理备考建议。一、复习现状 1、全市 xx 地理复习秩序井然。 按照本学期初市教研院要求的复习计划，目前全市高三地理复习进度基本一致，所有的学校都处在初中区域地理复习的后期阶段，下学期将完成高中地 理的复习，到 2017 年寒假之前，全市地理一轮复习基本结束， 2017 年 3 月份顺利开始二轮专题复习。 2、整合地理教材，提高区域地理的复习效率。 通过调研我们发现，我市多数高三地理教师备课较充分，专业基本功扎实，知识的融会贯通能力较强，复习课知识容量大，思维有深度有层次。高中系统地理尤其是自然地理部分对学生理性思维能力要求较高，而文科学生普遍分析、推理、计算、归纳等逻辑思维能力相对薄弱，所以，寓高中地理复 习于区域地理复习中，能起到强化重点，分散难点的作用，是一种很有效的地理高考备考策略，也是一种教育智慧。 3、使用地图，彰显地理特色。 多数教师在教学过程中，注重使用地图作为载体，引导学生熟悉图形语言，培养学生获取和解读地理信息的能力，地理课特色鲜明。 4、一些学校编制符合本校学情的校本教材，试题更具有针对性，符合因材施教的原则。 二、 2016 高考文综地理试题分析 1 / 3 2016 年高考地理试题从茶园经济、电子工业转移、冻害、快递外包装污染 等生活中熟悉的事物为切入点，创设问题情景，着重考查以思维能力为核心的地理学习能力和学科素养，视野开阔，试题灵活，专业性强。试题看似简单，得分不易。与往年相比， 2016 年高考地理试题主要特点有： 1、区域性强 通过罗呐河流综合整治、秦岭大熊猫保护、电子工业产业转移等问题考查区域地理的相关知识，渗透人地协调及可持续发展等地理核心理念。 2、知识抽样考查明显。 2016 年高考地理试题考查的知识点较往年少，主要是围绕一个知识点从多角度，向纵深方向考查。今年主要围绕自 然要素河流展开考查，考查了河流地貌、河流水文特征、河流补给类型、河流的综合整治等相关知识，总计 36 分。 3、综合性强，能力覆盖考查突出。 2016 年高考地理试题全面覆盖考试说明中的四项考核目标，而且以描述和 阐释地理事物及论证和探讨地理问题两项高端能力为主。主要亮点是在选择题中增加了无图考图题，强化了地理事物的时空变化，对学生的综合思维能力考查提高，增加了试题的难度。 4、回归教材痕迹出现，知识的迁移能力考查提高 .如罗呐河的综合治理和教材必修三的田纳西河综合治理十分相似。 应对 2016 年高考地理试题的变化结合齐市地区高三地理现状提出 2017 年 高三备考建议。 三、 2017 年地理高考备考建议 1、遵循高中地理课程标准，在一轮复习中引导学生系统梳理知识点，构建 科学完整的知识体系，特别要注意使用每条标准前的行为动词，如分析、说出、归纳、说明、阐述等，来指导高三地理教学，避免教学的盲目性和随意性。 2 / 3 我们建议，自然地理知识复习重点关注自然地理要素变化对人类活动的影响，人文地理部分复习重点关注区位因素及其变化，区域地理复习需要重点关注如何实现可持续发展，学以致用。鉴于多年来高考地理综合题难度变化不大，又有回归教材的迹象，所以在教学中注意强化学生描述特征、分析成因、提出措施、说明理由等四项能力，在习题训练中，要注意培养学生的解题技巧，养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，同时引导学生要学会建立试题与教材的联系，训练学生的知识迁移能力。 2、依据高考说明，结合本校学生的认知水平，编制典型习题，加强考查。 杜绝题海战术，把反思试题常态化，贯穿于整个高三备考复习中，针对学生错误高的一类试题，反复考查，反思错误原因。 3、强化地图、图像系统的训练与运用。在教学中教师要注意使用板图板 画，来解释地理问题。培养学生填图画图用图的学习习惯，重视图文转化、图图转化能力的培养。 4、关注热点问题，做个学习型研究型教师。善于引导学生用地理视角来看 待世界，教会学生能够用地理规律和原理分析解决现实问题，提高学生地理知识的创新能力和实践能力。做个终身学习的地理教师，这不仅是高三备考策略，更是地理教师的教学追求。但是我市目前高中地理教学模式比较僵化，多数教师教学理念需要更新。 3 / 3