五年级英语：5b第九单元b、c部分说课稿.docx

小学英语教案 文讯教育教学设计 小学英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 5B第九单元B、C部分说课稿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　5b第九单元b、c部分说课稿一、 说教材： 我说课的内容是江苏牛津版教材5b第九单元bc部分。这两部分是本单元的核心内容，具体介绍了国家、国籍和语言。重点学习句型where are you from? 及其答语。在book 4b第八单元中学生已学过china，chinese，english.,因此.教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：　　(一)语言知识目标：　　1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词uk,british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french。　　2)学习四会句型where are you from? i’m from … i’m …　　（二）语言技能目标：　　1）能根据情境和图片说出单词和句子　　2）在设计的情景下进行简单的英语交流。（三）情感态度目标：　　1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。　　2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。　　（四）文化意识目标：让学生掌握并了解一些国家、国籍和他们的语言，能在学习中体会到世界文化的丰富多彩，感受世界和平的重要，培养学生的爱国情感。（五）下面说一下本课的重点难点：　　学习要求四会的语句：where are you from? i’m from … i’m …/ uk,british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french等。（六）教学准备：　　国旗图片、世界地图、世界各国国旗、录音机、挂图和课件二、说教法与学法（一）、情境教学法。 通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知能之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。（二）小组学习法每4人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。（三）练习法把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。三、说教学程序：在教学中我主根通过情境感知——灵活操练——生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。　　step 1：warm up　　1．听读a rhyme：come here and meet us，please。渲染英语学习的气氛。　　2．师生课前自由会话。　　step 2:revision　　1．出示一张中国地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：i’m from china. i’m chinese. i speak chinese 。　　2.师问句型:where are you from? 教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行句型练习。　　step 3:presentation　　1．上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：where are you from? i’m from china. i’m chinese.　　2． usa, uk,